【摘  要】伴随着我国信息技术的不断发展，新媒体技术在人们日常生活中的应用越来越广泛，给人们的日常生活带来了很大的便利。在实际应用的过程中，包括人们的工作、学习以及娱乐等方方面面都发生了不同程度的改变。同时，随着新媒体技术的发展和应用，也为我国的教育事业改革提供了强大的动力。高校公共艺术课程作为高校教育的重要组成部分，通过对新媒体技术的应用，进一步实现了教育资源的整合，丰富了教育的内容，也丰富了教育的方法和形式。因此，高校方面还需要进一步做好新媒体技术在教学工作中的建设和应用，切实发挥出新媒体技术的优势和作用，推动我国高校公共艺术课程教育的持续稳定发展。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

【关键词】新媒体环境;高校公共艺术课程;课程体系改革

引言

目前，在我国教育改革的大环境下，客观上推动了高校公共艺术课程的发展。那么从教育改革的表现来看，一方面是提出了全新的教育理念和教育要求，需要在教育工作中进一步落实好核心素养的教育工作。另一方面则是连带出了教育方法的改革和变化。新媒体技术的发展是当前社会前进的主要方向和主要趋势，具有十分重要的现实意义。因此，在组织开展高校公共艺术课程教育工作的过程中，同样需要加强对新媒体技术的统筹和应用，切实整合新媒体技术的教育资源，构建起完善的新媒体技术教育模式，不断发挥出新媒体技术在教育工作中的优势和作用，促进我国教育工作水平的不断提高。

一、新媒体环境下高校公共艺术课程体系改革的重要性

目前，随着我国教育相关技术的不断发展，新媒体在教育工作中的应用越来越普遍的。同时，在高校公共艺术课程教育中应用新媒体技术，也能够切实改变学生的学习体验，深化学生的学习理解，对提高学生学习兴趣和提高教学效率、质量而言，都有着十分重要的现实意义。此外，在高校公共艺术课程教育工作中，通过对新媒体技术的应用，也能够加速人才培养理念的变革，从而更好地对焦当前的社会发展需求和行业发展需求，提高人才培养的质量和有效性。因此，在高校公共艺术课程教育工作展开的过程中，还需要学校和教师进一步做好新媒体技术的应用和整合。

二、新媒体环境下高校公共艺术课程体系改革中存在的主要问题

（一）公共艺术教学体系不够完善

针对目前高校公共艺术课程教育工作进行分析，一些限制性因素仍然普遍存在。包括学校和教师在内，对课程的认知普遍是不到位的，这就导致了公共艺术课程教育的展开，不能够形成一个完善的体系。首先，在当前高校公共艺术课程教育的过程中，教学的内容并不丰富，这就导致了教师能够利用的资源十分有限，往往是实际的教学与自己预想的教学存在很大的偏差。其次，在高校建设和发展的过程中，同样面临着竞争，同样面临着社会和大众的考核。那么这就使得更多的高校将教学的重点放在了自身的主要专业上，从而忽视了公共艺术课程的教育，导致了公共艺术课程教育中，无论是师资力量、教学资源、教学模式在内都不是很完善。最后，在高校公共艺术课程教育工作展开的过程中，学校对公共艺术课程的内容安排往往层次比较低，从而限制了学生对专业知识的掌握，不能够保证教学的质量。

（二）教学手段不够先进

在高校公共艺术课程教学工作展开的过程中，教学的手段是十分重要的。教学的手段是知识传递中的重要载体，具有十分重要的现实意义。那么从目前很多教师的教学工作展开来看，大都是采用知识灌输的方式，仅仅是将书本上的知识搬运到学生耳朵里，没有对其进行剖析，也没有对其进行加工，甚至也没有关注学生的理解情况。同时，在教师对学生安排公共艺术课程任务时，也没有认识到学生的认知特点和认知能力，这就导致了课堂整体氛围的构建是十分单板、十分枯燥的，继而在很大程度上影响了学生的积极性，不利于学生配合教师的教学工作。此外，在组织开展高校公共艺术课程教学的过程中，很多教师也没有关注对学生思维能力的培养。那么从造成这些问题的根本原因来看，就是学科本身的不重视，不愿意投入精力和时间，从而造成了一种形式上的公共藝术课程教育。

三、新媒体环境下高校公共艺术课程体系改革的优化措施

（一）通过引进新媒体，完善高校公共艺术课程的教学体系

针对以上问题，在基于新媒体技术的高校公共艺术课程教学中，首先需要学校方面进一步做好新媒体技术的引进工作，不断完善和优化高校公共艺术课程教育体系。在传统的高校公共艺术课程教育中，大都是在课堂中进程，并使用着传统的教学内容。基于此，通过对新媒体技术的应用，便首先要针对这两个方面做好改变。首先，在教学内容上，可通过新媒体技术来整理网路上的教学资源，将其与教材资源进行整合，达到相互补充的效果。同时，在对新媒体技术进行应用的过程中，也能够更好地把握时代的发展方向，将课程内容同实际生活进行联系，帮助学生在生活中认识公共艺术，深化自身的理解。其次，在教学方式上，教师可打破课堂教学的限制，制作高校公共艺术课程的教学专题，以微课、慕课等方式面向学生，打造出学生课后学习的第二主战场，并设置一些开放性的活动，让学生能够动手操作，从而在实践中调动兴趣，深化理解。

（二）致力于更新教学手段，提高学生学习的积极性

在基于新媒体技术的高校公共艺术课程教育工作展开中，教师还需要进一步做好教学手段的更新，不断提高学生的学习积极性。在新媒体时代背景下，每一个人都可以成为信息的传递者。因此，教师便可以借助新媒体技术的这一特点，将学习的主动权交给学生，让学生参与到知识学习的全过程中，并关注学生的观点和看法，教师主要在这一过程中进行引导和启发。过程中，仍可以借助新媒体平台来打造更大的知识范围和谈论范围，对社会上的热点话题进行关注，将实时问题同教学问题进行结合，在进行知识教育的同时，也能够一并培养学生的社会责任感。

结束语

综上所述，在高校公共艺术课程教育工作展开的过程中，新媒体技术的应用有着十分显著的优势。通过对新媒体技术的应用，能够进一步整合高校公共艺术课程教育中的资源，丰富高校公共艺术课程教育的内容和方法，切实提高了高校公共艺术课程教育的效率和质量，对全面推动我国高校公共艺术课程教育的发展有着十分重要的现实意义，值得被进一步推广和应用。

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作者简介：

李庚睿（1988.02—），男，汉族，河南商丘人，河南城建学艺术设计学院，讲师，硕士学位，博士在读，专业：数字媒体艺术，影视动画，研究方向：数字艺术空间投影;数字角色。