（江西省新余市分宜县第二中心小学，江西 分宜 336600）

随着教育改革的深化和发展，开展课外阅读活动在新课标小学语文教学中的关注度得到了提高。课外阅读能力对小学生语言能力的培养具有不容小觑的作用，培养小学生的阅读能力是漫长且艰难的过程，是一个从无到有的过程，在这个过程中离不开教师的悉心帮助余耐心教导。教师要帮助学生找到有效的阅读方法，并培养学生优良的阅读习惯，为小学誉为的发展奠定基础。

一、大力培养学生课外阅读的兴趣

兴趣能为学生的学习活动提供更好的条件，只要有了兴趣就能让学生更加积极、主动的进行学习。同样的，在小学语文教学中，要想让学生进行有效的阅读，教师就要不断培养学生对阅读的兴趣，选择一些迎合学生喜好的书籍让学生进行课外阅读，这样才能让学生真正的进行深入阅读，让学生体会到阅读的兴趣。比如说，在让学生阅读《昆虫记》之前，小学语文教师可以对书中提到的昆虫进行简单的介绍，用图片的形式向学生展示各种各样的昆虫图片，激发学生的阅读欲望。在学生进行课外阅读之后，教师还可以组织一些阅读交流活动，这样的交流平台不仅能扩大学生的知识面，还能让学生懂得交流合作的重要性，通过交流获得更多的阅读体验。让学生感受到课外阅读为学生课外生活带来了更多的乐趣，让每个学生都产生自觉进行课外阅读的意识。

二、良好阅读环境的建设

良好的阅读环境会对阅读效果起到重要的影响作用，为学生营造良好的阅读气氛能让学生更加投入的进行阅读。因此，教师在小学语文教学活动中要注意对阅读环境的营造，让学生能够在良好的阅读环境中自觉、自主的进行阅读。可以在教室的某个角落创建“阅读一角”这样的读书角，购置一定数量的书架，并且在书架上放一些适合小学生阅读的书籍，同时还可以让学生把自己愿意向同学们分享的书放置到固定的位置，供所有同学阅读，这样就能实现阅读材料的交换，让学生阅读到全方位的知识。这种做法可以让学生在无形中培养自觉阅读的习惯，同时还能达到进一步开展课外阅读活动的最终目标。除此之外，适当的鼓励会让学生的阅读欲望更强，教师可以对一些课外阅读书籍数量较多的同学进行适当的奖励，让学生在比较中激发课外阅读的意识，让每个学生都争先增加自己的课外阅读量，不断拓宽语文的知识面。

三、端正学生阅读态度和阅读习惯

小学阶段的学生可塑性非常强，阅读习惯也要从小学就开始培养，教师在小学语文教学活动中要更加应该注重对学生学习习惯的培养。首先，教师要对学生强调阅读在重要性，加强学生对阅读的重视，要让学生在阅读过程中全身心投入，做到眼到、心到和手到，从而加深对阅读内容的印象，增强阅读效率；其次，还要让学生养成摘抄书中好词好句的习惯，在阅读的过程中不断的积累知识和写作素材，这样就能为学生的写作水平打下一定的基础；再次，学生还要在阅读之后写下自己的读书心得，这样就能为学生开放性思维的培养带来积极影响。

四、合理课外阅读计划的制定

自控能力不足是小学生普遍存在的现象，只有制定了科学合理的月度计划，才能帮助学生更好的进行阅读，同时检查学生的阅读内容，检验学生的阅读速度，长期以往，让学生养成长期爱阅读的良好习惯。除此之外，教师还可以为同学布置一些课外阅读的作业，向学生推荐一些适合他们的读物，要求学生定期阅读书籍中固定的章节，同时对学生的阅读成果进行一定的检查。除此之外，教师还可以通过改变传统的监督方式来进行，比如说让学生进行课外阅读的演讲比赛，分享自己的阅读心得，或是对一些阅读量较多的学生进行一定的奖励，这样就能让学生更好的参与到课外阅读中去，在班级里形成良好的阅读风尚，为学生营造良好的阅读氛围。在这其中，教师还可以动员家长参与学生的课外阅读活动，让家长充分了解教师开展课外阅读的计划，并积极配合教师的一部分工作，在阅读中帮助学生及时解决阅读中遇到的问题，对学生课外阅读起到督促作用的同时陪伴孩子的成长，这种做法就使得学生无论在学校还是在家里都能够自觉的进行阅读，也就为阅读习惯的培养带来了一定的优势。

五、结束语

总而言之，课外阅读在小学教学中发挥了重要的作用，为小学语文教学成果带来了一定的影响，这就要求教师在教学过程中要注意培养学生的课外阅读兴趣和情感诉求，让学生发自内心的喜欢阅读，这样就能真正实现新课标改革中学生阅读能力提高的教学目标。