（广西柳州三江侗族自治县古宜镇中学，广西 柳州 545500）

课本剧就是以课本为剧本的教学方法，是对情境教学的一种演绎，正因如此才需要得到足够重视度。初中语文教学中，课文理解的难度对于不少初中生来说都比较大，为了提高初中语文教育效果，就需要做好课文讲解工作。课本剧是一种很好的方法，能够帮助学生消化和理解知识。

一、现阶段初中语文教学情况

从当前初中语文教育的表现和情况来看，必须提高重视度。不少初中语文教师直至今日仍旧在用灌输式教学方法，学生只能被动学习知识，自然会显得教学过程乏味且枯燥。不少学生在这样的背景下无法形成语文学习兴趣，甚至有抵触心理出现。国内教育改革的推进，提出了要打造高效初中语文课堂，增加趣味化的教学过程，培养学生的听、说、读、写综合能力。这种教学追求的优点众多，能够提升学生的学习兴趣度[1]。并且这种方法还可以增强课堂吸引力，保障教学效果。不论是对学生而言，还是对教师来说，这种教学体系的意义都是积极向上的。

二、现阶段国内初中语文教学问题和情况

（一）课堂枯燥无聊无法吸引学生

初中语文教学过程中，不少教师所用方法都是非常枯燥与无聊的。教师用灌输式方式将知识一股脑的交给学生[2]。也有不少教师用十分木讷的方法，也就是直接照搬教材内容，将教材内容投影到课件当中，教师成为了课件播放员，没有和学生形成互动，不了解学生的实际学习情况和实际学习问题。教学中，一些教师有意识到这种教学模式的负面影响，渐渐开始了对课本剧教学模式的应用，希望能够改善教学质量，提高学生的学习效果。

（二）课本剧能够提升学生语文知识认知和理解深度

初中语文课堂对于课本剧的使用意义非常突出，能够让学生形成代入感，更好的理解其中的人物角色、事件和传达的思想。可是从过去的教学经验来看，大部分教师都没有重视这种教学模式。如果教师能够使用课本剧，提高重视度，势必可以改善教学效果。如学习《背影》一课的时候，利用课本剧的形式，学生就会产生代入感。为了学习与表演，学生需要提前主动查阅和文章有关的各种资料，并通篇查找文章在人物性格刻画中的描写方法，在逐字逐句推敲中，帮助学生总结问题，提升了学生知识理解深度和学习效果，能够实现课堂教学有效反馈。教师在学生表演背影当中的情节时，了解了学生的预习情况、理解水平，反馈了学生当前的表现。教师可以以此为参照点，调整教学计划[3]。不难看出初中语文中的课本剧使用价值非常突出。但从现实情况来看，不少初中语文教师显然并没有重视对其的使用，不少学生无法深入理解课本内容，影响到了学生的学习能力。

三、提高初中语文教学有效性的措施和做法

（一）借助课本剧提高初中语文教育效果

灌输式的教学方式直接影响到了学生的语文学习效果，难以发挥课本剧的教学优势。为此在使用课本剧之前，必须先破除过去的教育思想，要突出课本剧本身的教育优势和教育价值，调动学生语文学习热情和积极性。如《背影》一课的教学中，教师就不可以用传统文本理解方法，而是要提前按照学生的性格为学生分配角色。当然也可以用小组合作的形式，由学生自行决定自己所扮演的对象。为了演绎好自己的角色，学生就会自行查阅相关资料。学生在课本剧的支持下，减少了学习抵触心理，形成了积极的学习态度。学生有的会查阅朱自清的背景，有的查阅这篇课文当中一些不理解字词的意思。学生结合历史背景和条件，开始了演绎，形成了积极的学习态度和热情。

（二）多加尝试课本剧演绎方法

初中语文教学中，教师不可以固步自封，而是要多尝试新鲜事物，带给学生奇妙、新奇的学习感受，辅助学生学习知识，提升学生对知识的理解和建树水平。教师需要不断尝试和探究适合初中语文的教学方法，辅助课堂教学，展现课堂教学效率、教学效果。以此完善国内初中语文课本剧辅助教学的结构和形式。教师要多尝试一些可以调动学生学习热情、学习积极性的教学方法，要将语文情境引入到课堂教学当中、教学环节。只有这样学生才能够迸发活力，形成主动学习的热情。比如《背影》的表演中，学生有的扮演作者，有的扮演父亲，在父亲买橘子的情节中，其他同学和教师密切观察表演者的神态和表现。最后让其他同学说一说故事表达了什么含义，再现了课本经典内容。

结语：在国内教育视野不断发展的今天，初中语文教育所展现的价值越来越明显。初中语文教育一定要突出自己的教育重要性，国家需要大力支持我国初中语文教学的进步和建设，为我国的快速发展、稳定发展输送各种各样的优质人才。不过需说明的是，初中语文教学中教师也要提升自己的教学能力，这样才能够展现课本剧模式的优势和价值。