（河北省阜城县建桥乡铁匠小学，河北 阜城 053700）

哲学常识告诉我们，事物的运动变化是由外因和内因共同作用的结果，其中内因占主要作用，也就是说，作文教学，首先是学生要接受，乐于接受并尝试，教师作为外因，只是起引导作用，学生如果对作文不感兴趣，甚至谈文色变，定会令作文教学事倍功半。因此激发学生“兴趣”，就成了作文教学的首要的环节和必要的内容。那如何才能激发学生的写作兴趣呢？

一、消除恐惧心理，诱发写作兴趣

小学生对作文的恐惧心理总是不同程度地存在着，特别是我们农村小学尤为突出，这是影响学生作文兴趣的心理障碍。对小学生来讲，打破作文恐惧感，不是靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理所能奏效的，较好的办法是“寓教于乐”，教师利用活动课和自习课跟学生畅谈，尤其鼓励学生谈自己的所见、所闻、所感，以达到沟通感情的目的，进一步了解学生，为作文指导贴近学生的生活实际打下基础。玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，把游戏渗入作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，在作文中游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为有趣味的事了。学生有话可写，有情可舒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。

二、创设情境，增添写作兴趣

良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，引发学生的写作动机。教师让学生进入情境，看一看、摸一摸、听一听、闻一闻、想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。……