陈立学

河北建材职业技术学院，河北 秦皇岛 066004

农村小学图书馆应认真探索服务“三农”的方针，是以文化下乡模式深入农村传播科技知识、传递最新农业信息、提高农民科学文化素质的服务模式。因此，如何让农村小学图书馆摆脱经费和人员不足的困境，求得自身发展，使农村传统图书馆改革与当前教育改革同步，更好的为农村教育事业服务，全面提高图书馆的服务职能，是每一个农村小学图书馆管理人员认真思考的问题。

一、农村小学图书馆的状况和面临的形势

（一）办馆经费不足

现在小学都配备了图书室，但很多学校存在面积小、规模小的问题。而农村小学尤其是山区小学图书馆建设现状特别不乐观，还有部分流于形式。以樊家店小学为例，学校为平房，土操场，图书馆只是一间腾出来的房屋，办学条件非常艰苦。因此基本没有购书经费，图书来源基本为捐书赠书。

（二）图书质量低且少

笔者通过去樊家店小学现场调查发现，馆内藏书陈旧、过时、质量参差不齐。大量图书处于堆放状态，没有整理排序，更多的为捐赠的教科书，借阅量和利用率极低。

（三）图书馆管理人员问题

现在大部分农村小学图书室的馆员是兼任，大多为转岗教师，人员老龄化严重，专业化程度也不高，缺乏业务培训。樊家店小学的教师队伍组成复杂，在职教师很少，还有民办教师，刚毕业的大学生下乡锻炼的。因此，没有专门的图书管理员，只有学生需要的时候，有老师开门找书。

（四）管理制度缺失

很多农村小学图书馆没有明确的管理制度，甚至没有管理制度；没有标准的书架，图书很多堆放在书桌上，没有按照分类号排序；没有借阅系统，用古老的登记方式进行借阅。学生由于年龄很小，很难鉴别书的好坏，图书捐赠过来也没有经过专门的筛选，还有一些书籍不适合小学生阅读。学生很难从众多图书中找到心仪的图书，图书馆的利用率非常低。

二、农村小学图书馆建设对策

为什么农村小学图书馆建设出现这么多问题？首先是相关部门不够重视，投入经费不足，导致城乡差异大，区域差别明显。其次，学校领导对校园文化的重视程度不够，为了应付检查建立的图书馆，使小学图书室边缘化。最后，农村师资严重匮乏，甚至没有专职图书室管理人员或是专业知识不够，影响图书馆的利用率。通过对樊家店小学图书馆社会服务，针对发现的问题，笔者对农村小学图书馆的建设提出以下几点建议：

（一）保障资金来源

小学为义务教育阶段，图书馆建设资金来源于教育部门拨款。对于农村小学及发展落后的山区小学，相关部门应该给予更多的关注和扶持。对于樊家店小学而言，首先应该建一间合格的图书室，配备图书借阅系统。

（二）建立健全的购书机制

首先，小学图书馆藏书，从经费申请到购买图书都要专人负责，学校组织教师推荐适合学生阅读的图书。其次，根据课标图书购买，对教学还能起到辅助作用。如《中国小学生基础阅读书目》和《小学生快乐读书吧》推荐的图书。

（三）培训图书馆管理员

小学图书室作为学校文化机构，要服务好读者，做好宣传和辅导工作。农村小学图书馆要有专人负责，打破其他教师兼任的常态。比如可以和市区的高校建立联系，由高校图书馆的专业人员定期组织培训和现场指导，也要组织农村老师走出来，到市区的各个图书馆进行学习，便于更好的指导农村小学生阅读，汲取更多的知识，拓展孩子们的知识面。

（四）探索新的模式

我国小学图书室需要相关部门支持的同时，也需要学校的积极努力，寻求合作。例如开展公益活动，与市里的小学生建立手拉手爱心平台，让市区孩子闲置的图书得到重新利用，也可以鼓励他们购买新书，赠送给农村小学生，建立互帮互助的模式。

（五）农村小学图书馆服务农业

借助小学图书馆开展农村、农业信息服务，既传递了农村所需要的技术、经济、市场信息，又传播了科学文化知识，为培训农民、提高农民素质提供了有效途径。建立农业图书专区，提供阅读场所。通过书籍指导农民转变观念，改变传统的生产和产品销售模式，提高农民的科学知识和生产技能，使科技知识尽快转化为生产力，促进农村科技进步。经济提升了，注定带动文化发展，使农村的教育事业向健康的方向发展。通过相关部门让农业大学在农村小学图书馆建立服务站，推荐购买相关专业书籍，农忙时节现场指导；农闲时节开展农业知识培训，理论与实际想结合，促进农业经济快速稳步发展。

三、结语

总之，偏远农村经济落后，阻碍文化事业的发展。农村小学图书馆事业的建设，是建立在农村经济发展，文化进步，学校重视基础上的。因此，相关部门应该出台更多的优惠政策，鼓励优秀的人才，比如说本科毕业生或者志愿者到山区工作，建立农业服务站，激励他们全心全意付出，促进农村经济快速发展，提高农民的收入水平和知识水平。这样才能有财力和余力建设农村小学图书馆，为农村文化事业的进步增添活力。