田鄂

（辽宁省凤城市职业教育中心，辽宁 凤城 118100）

中职教育课程中语文科目属于基础性科目之一，意在提高学生在语言方面的表达技巧，加深学生文化底蕴，在培育学生道德素质方面有不可替代的意义。学前教育对于培养幼儿道德品质而言十分重要，在教学过程中，语文教师能够通过学科特点，将“人文性”“工具性”在职业精神中相互融合与积极渗透，提升学生职业素质，进而提高学生在学习语文过程中体验世界的美好。

一、职业精神渗透在语文教学中的发展情况

国内幼教人才培育的首要方式之一是学前教育专业[1]。该教育对教师有十分严苛的要求，教师必须要具备较高的职业精神，在社会上屡屡报道某幼儿园虐待幼儿的新闻，进而导致社会各界人士对幼教的职业精神频繁议论。所以在具体教育过程中加强培养教师的职业精神，成为幼儿园证明自身具有教育能力的唯一方式，能够打消社会与家长的质疑，提高学生的学业成果。从学前教育中语文教学在课堂中实践可得知，教师尚未完全注重学生的语文素质与职业精神培育之间的关联，进而导致学生职业教育的发展受到阻碍。因此，学前教育的重心应当放在研究职业精神、学生职业素质与社会发展三者之间，从语文科目上展开教育，对职业精神渗透教育的方式进行详细探究。

二、语文科目对学前教育采取职业渗透进行教育的手段

（一）将职业教育作为根本立……

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