孙攀科

（浙江省金华市东阳市城东街道塘西小学，浙江 金华 321000）

一、小学班主任德育教育中落实激励措施的意义分析

对于小学阶段的学生来说，不仅心理较为敏感脆弱，同时自尊心也很强，教师应该充分意识到小学生的这一心理特点，在对其课堂教学以及日常班级管理的时候，不能忽视孩子的这些特征，如果教师只是一味地对学生这些错误以及缺点进行批评，势必会使学生产生较多的负面情绪，很容易影响到学生的正常学习以及健康成长。因此，对于小学班主任德育教育来说，在其中落实应用激励措施是非常有必要的，其主要意义体现在以下几个方面：首先，激励措施的河流运用可以引导学生对心理矛盾进行自主调节，有利于培养学生的健全人格以及健康的心理素质；其次，激励措施的应用可以使学生选择争取的成长道路以及人生道路，也使得学生周遭世界充满了温暖和阳光。总之，激励措施的应用与现阶段小学生的心理状态较为符合，可以使小学班主任的德育教育取得更加理想的效果。

二、小学班主任德育教育中激励措施的实施途径

（一）要注意遵循因人而异的原则

在对不同的学生进行德育教育的时候，其所遵循的理念往往也有很大的不同，班主任应该对现阶段小学生存在的个体差异有清晰的认知，在进行教育的过程中应该立足于学生个体，从而展开具有针对性的德育教育，这样可以使教育效果更加理想。……