张琦

（安徽省滁州市定远县年家岗小学，安徽 滁州 239000）

一、思维导图在小学道德与法治课堂上应用的价值体现

（一）让学生更清晰透彻的学会道德与法治的知识

思维导图在我国教学中的应用已经越来越多，但是我国还是处于不断发展的阶段，教师在认识到思维导图在教学中应用的价值后，也逐渐加强其在教学中的应用。在思维导图的教学中，就是将一定的逻辑思维能力作为基础实施教学，学生利用思维导图能够理想自己在学习过程中的思维，让学生实现更高效的知识学习。教师利用文字与图形相结合的思维导图教学方式对学生实施教学，可以引导学生进行逐渐深层次的思考，让学生将枯燥的知识进行梳理，让学生在深入学习中发现知识学习的乐趣，实现对小学生深层次的道德与法治教学。

（二）让学生更积极的参与道德与法治的学习中

教师利用思维导图实施教学，可以让学生感受到不同的道德与法治课堂，转变传统的道德与法治教学方式，让学生了解到一些生活中的道德与法治的相关例子，加强其对道德与法治知识的理解，让学生更愿意参与到学习中。同时利用这样的方式实施教学，可以对教师的教学起到很好的辅助作用，不只是让教师完成自己的教学任务，同时还能对学生的思维进行培养，在学生理清思路绘制思维导图的过程中学生的思维能力就能够得到高效的培养，促进学生综合能力的提升，将道德与法治学科的价值展现出来。……