刘沫

（吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012）

一、职业院校网络课程资源建设现状分析

高校教学与网络资源融合就已经逐渐推广并被认可。但是受到环境背景、技术瓶颈等问题，在实际的使用过程中有很多需要改进的地方。主要表现在如下几个方面。

（一）网络课程规划的发展方向不明确

新时代校园教育更加多元化和灵活化，这也是网络课程与校园整合的一个契机。但是目前课程的实际事件角度可以看出，很多职业院校的课程安排缺少合理性。大部分的课程注重暂时效果，忽略了对于学生长期应用状态的需求。此外职业院校教师在对于网络资源教育重视方面也缺少，出现了网络课程教育的局限性和片面性等特点。

（二）网络课程软件等程序开发滞后

计算机基础是决定网络平台开发的适用性，就目前职业院校的实际情况，在网络课程学习资源方面存在很大的漏洞。首先网络课程的学习资料内容和水平参差不齐。其次网络资源课程中有一些安全漏洞，学生们在学习过程总，对于病毒和信息丢失等方面困扰情况较多，影响学习效率。

（三）网络课程融合内容不健全

职业院校开展网络课程建设，与社会的产业经济企业等融合有着重要的作用。从实际的应用角度，网络课程的设定以学生需求为主体，忽视了高校网络课程资源与教育体系的融合。在网络课程内容资源整合方面都存在着混乱和漏洞的现象。

（四）缺少健全网络课程管理制度

职业院校的网络课程实践过程中，关于资源使用和数据分析等方面的管制制度缺失。……