张海冰

（陕西省延安市宜川县中学，陕西 延安 716200）

在以前的初中地理教学中，教师讲解知识的方式较为单调，内容也较为无趣，学生学习的热度不够，也不愿主动开展知识的探索，以致初中地理课堂成效不高，阻碍学生的进步。在新时期，强调开展对学生核心素养的培养，帮助学生在地理知识的探索中获得综合性的成长。在实际开展的教学中，地理教师要引领学生在掌握基础性知识的前提下，灵活的应用自己掌握的知识解决问题，使学生形成正确的地理观念，也增强解决问题的能力。

一、利用信息技术，培养学生地图素养

在地理这门学科中，地图素养是核心内容。在初中阶段开展对学生的地理教学中，主要就是加强学生的地图素养。地图素养指的是知识、地图情感以及地图能力等方面素养[1]。在教学过程中，教师落实对学生的地图素养教学，不仅可以帮助学生更为轻松的达成对地理知识的掌握，也可以增强学生利用地理知识解决真实问题的能力。在地理课堂中，教师要善于利用多媒体等现代化教学手段，形成对学生感官的刺激，帮助学生更为直观深入的理解知识，促进学生的个性化发展。

如，在《东北地区的产业分布》的学习过程中，教师应结合教学内容培养学生的地图素养，使学生的读图能力以及地理分析能力进一步的加强。教师为学生出示东北地区工业分布图，引领学生思考，东北地区的重要矿产资源？工业结构突出特征。……