归思青

（南宁市邕宁区百济镇南弼小学，广西 南宁 530000）

小学是整个学习生涯的基础，同时也是培养学生创新能力以及想象能力的重要阶段，小学生的年龄一般在六岁到十二岁之间，这个年龄阶段的学生具有较强的求知欲与好奇心，对新鲜的事物具有浓厚的兴趣。因此，在小学语文教学中使用问题情境教学法，能够快速吸引学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，从而提高小学语文的课堂教学效率。

一、小学语文问题情境教学实施的意义

（一）营造趣味学习氛围

兴趣是最好的老师，无论学习任何一门课程，如果学生对其有较强的学习兴趣，那么学生的学习效率就会极大地提高。问题情景教学法运用于小学语文教学中可以丰富教学的内容，快速吸引学生的注意力，通过多样化的问题场景设置，增强学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。

（二）引导学生理解教学内容

小学语文教学采用问题情境教学法，教师可以利用问题对学生予以引导，让学生在思考回答问题的同时，更好地理解课文内容。学生在回答问题时，不应只局限于传统固定答案，而应该培养学生发散思维，充分发挥语文教学的灵活性。教师在授课时，应先将所设置的问题抛给学生，让学生带着问题去阅读课文，这样不但可以增加学生学习注意力，还能调动学生参与的积极性，为之后的教学做好铺垫。

二、小学语文教学的现状

现阶段，小学语文教学发展已经进入到瓶颈期，教师没有意识到学生是课堂主体，在教学中只顾着不停讲解知识，或者让学生大量背诵和记忆，语文教学局限性比较大。……