侯官发

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 404700）

随着教育改革的进行，培养学生综合素质成为主要教学任务，为学生的未来发展奠定基础。但是在小学阶段的德育教育中，班主任的德育工作显现了一些不足，主要体现在德育内容较为老套，开展时机有延时性，观念意识培养不足，日常德育忽视了学生的认知特点，这就造成德育工作没有实效性的保证，效率也不高。对于此，小学班主任应主动做出工作内容、形式、方式、方法的调节，从学生的角度出发，提高德育工作的实效性。

一、结合时代特点，把握德育内容的延伸

德育工作的开展要与时代接轨，主要是在时代的发展下，小学生的德育问题也发生了变化，老套的德育内容并不能让学生所理解。同时实际的问题也没有得到实效性的解决[1]。在当前的信息时代下，针对小学生的德育工作中，就要重视信息素质的培养，让学生正确认识手机、计算机，做价值观的教育，以具体性的解决学生沉迷手机游戏，不注重个人信息，不能正确辨别网络信息的问题。在工作方法上可以开展主题班会，组织学生一同分析手机应该怎样进行应用，面对手机游戏和杂乱的信息应该怎样去处理，并指导学生建立一个运用手机和计算机的规则和方案，使德育工作能够与学生的生活和学习有直接的联系。在关于信息方面的班会开展中，班主任要让学生做自主想法和认识的表达，不要以规定去限制，要使学生能够真正地认识到自己行为地对与错，主观上的约束自身，从而带动个人信息素质的提升。……