甘艳春

（乌林镇中心学校，湖北 荆州 433210）

传统的教学理念之下，教师在平时的教学中往往只重视学生的学习成绩，忽视了对学生核心素养的培养，导致学生未能得到知识与能力全面的成长。立足于核心素养的课堂教学，教师必须转变教学观念与教学方法，采取有效的措施来优化历史课堂，达到既提高课堂教学效率、更提升学生核心素养的目的。立足核心素养的课堂教学，教师应关注学生的学，教学设计以培养学生的学科素养为目标，并充分利用现代教育手段和设备来优化历史课堂。

一、以学生为本，发挥学生的主观能动性来优化历史课堂教学

传统的历史课堂，多是以教师讲授历史知识为主，易形成老师的“一言堂”与“满堂灌”，学生是课堂的观众与听众，学生被动地、机械地接受知识，学生被剥夺了思考与探究知识的权利，难以发挥其主观能动性。学生获取的知识是孤立的、支离破碎的，更难形成学科思维，他们无法体会到历史学习的快乐及历史学科的魅力，反而会感觉历史是枯燥的、无味的，认为历史学习是一种负担，久而久之会失去学习的兴趣，就更不谈通过历史学习，提升智力、形成能力并形成正确的历史价值观。

新课程改革下，教师应首先转变课堂观，应把课堂的主动权还给学生，课堂教学的关注点不应该是教师的教，而应该是学生的学。学生是学习的主体，在这个过程中教师所起的作用应该是主导作用，教师应根据自己的教学经验、专业知识及心理学知识来设计适合学生的、以学生为主体的教学实践环节，以提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。……