江水莲

（江西省抚州市广昌县第四小学，江西 抚州 344000）

小学生的认知能力和主动学习能力较不稳定，教师需要结合小学生的特点，转变教育方式，实施因材施教的教育方法。这样的教育方法能让学生感觉到学习英语的乐趣，从而对单词产生兴趣，将单词记忆地更加牢固熟练，学习也更加高效迅速。英文作为一种表音文字需要同学们熟练地掌握音标等方法来进行学习背诵，教师要结合学生与英语的特点进行教学，打造科学有效的英语课堂。

一、提升兴趣，让学生对英语单词学习积极主动

兴趣对于小学生的学习来说是必不可少的一个部分，小学生比其他学生更容易产生注意力不够集中、学习兴趣不高的情况。教师需要更加重视如何激发学生兴趣，营造一种欢快活泼的课堂气氛等问题，让学生能够更加积极主动地参与课堂当中，成为学习的主体，在学习中能够主动地表现自己，这样也能够促进学生课下学习效率提升。

比如，在学习“we can dance”这一节课时，课文中穿插了一首歌曲∶“Can you swim? yes,I can.Can you fly? No,I can't.Can you sing?yes,I can.I can sing well.”我们通过这一首歌曲中可以看到，在这首歌曲中使用了同一个句型，但是涉及了几个不同的单词——swim、fly、sing，这三个单词都属于动词，而且可以通过swim、sing延伸出兴趣爱好的相关单词。比如，可以让学生们都想想自己的兴趣爱好是什么，再教会同学们这些兴趣的英文单词，这样可以扩充学生的词汇量，而且这些单词都属于比较实用的类型，这些单词与我们的现实生活息息相关。……