范军娣

（江西省丰城市示范幼儿园，江西 宜春 331100）

一、优化幼儿园教学活动的意义

俗话说“三岁看大，七岁看老”，三到七岁的儿童正好是出于幼儿阶段，这一时期的孩子多数时间在幼儿园度过，因此，幼儿园教学活动对孩子的行为习惯有着直接联系。幼儿园教学活动是在幼儿园里对孩子们进行的一系列以教学为基础的活动。幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，游戏是这一阶段的儿童最重要的活动，对幼儿的认知和情绪发展起关键行作用。在幼儿园教学活动中，游戏占据了教学的绝大部分时间，可见游戏的重要性。然而，在幼儿园教学活动中，其教学任务不仅是要让孩子们快乐的游戏，同时还要让孩子们在游戏中获得正确的认知，这也是幼儿园管理者以及教师在教学过程中需要注意的问题。幼儿阶段的孩子具有极强的模仿能力，同时对新鲜和未知事物充满了强烈的好奇心和求知欲，因此，优化幼儿园教学活动，让孩子们在安全舒适的环境下生活，并正确引导孩子们的认知对今后孩子的成长有决定性作用。

二、幼儿园教学活动优化的策略分析

（一）幼儿园教学活动存在的问题

在当下社会，保证幼儿园教学质量是教育工作者乃至社会普遍关注的问题。接下来笔者将对幼儿园教学活动中普遍存在的问题做以下介绍。

1.幼儿园教学设施不完善，存在安全隐患

在幼儿园教学过程中，脱离不了基础设施的配备，一般包括室内和室外两种活动区域。……