王爱朋

（河北省威县章台中学，河北 邢台 054700）

初中政治课程标准明确指出，课堂教学活动要立足于学生的生活实际，着眼于学生的生活需求，将政治理论与学生的生活实践紧密结合起来。放眼当前的政治课堂教学现状，我们在生活化教学方面还存在很大的不足。本人结合自己近年来新课程的教学实践，来谈谈自己的一些看法和体会。

一、从学生熟悉的生活现象导入新课，激发学习兴趣

布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”思想品德课理论性较强，如果教师只是照本宣科地讲授知识，课堂教学就会枯燥无味，学生的参与积极性不高，学习兴趣不浓，所学到的也只能是抽象的理论知识，具体有什么用、如何指导实践根本无从谈起。如何将思想品德课中抽象的问题形象化、难懂的知识具体化、复杂的问题简单化，使学生以愉悦的心态积极地来学习呢？毫无疑问，联系学生生活导入新课是一条重要途径。我们要以学生所熟悉的现实生活中的人或事，或以社会热点话题、国内外重大事件等为契机，引发学生的主动思考，激发学生的学习兴趣，从而使学生在愉悦的氛围中学习新知。如教学《我爱我家》时，可先让学生介绍自己名字中所包含的深层含义，这样学生就会深切体会到家长对自己寄予的殷切希望与深沉的爱。然后，再让学生列举一些家长爱护自己的实例。学生说完后，教师再因势导入：“这一切都融入了家人对我们的爱与期望，我们被家的温暖所包围，生活在幸福中。……