淦立平

（江西省九江市永修县虬津小学，江西 九江 330300）

近年来，随着教育体制改革的不断深化，系列的数学思想方法被普遍的渗透到数学教学中来，由此也促使现代数学教学模式发生了巨大变革，促使教学质量大幅度提升。因此，如何在教学中实现数学思想的有效渗透也就成为当代小学数学教学的一项重要课题。

一、注重知识的形成过程，强化学生对于数学思想的感悟和理解

在数学这一科目中，基础数学知识与数学思想方法两者是密切联系的，数学知识不能脱离数学思想而单独存在，同样，数学思想也不能与数学知识脱离开来。数学知识的形成和发展过程，其实质也正是数学思想的凸显过程。因此在数学教学过程中，教师也就需要特别注重知识的形成过程，通过积极正确的引导让学生对数学思想方法有所感悟和理解，从而使其在知识的获取过程中体验到一种别样的经历和体验。对于任何一种公式或计算法则的教学，教师都不应直接的将结果灌输给学生，而是要通过设置一种问题化情境来激发起学生们的探究欲望，并引领学生通过结合自己的生活体验和数学现实去进行感知和经历数学知识的形成过程，从而实现数学思想方法的有效渗透。

比如，在我们进行“小数乘法”这部分内容时，首先笔者就从学生们的生活实际出发设置出了一种生活化的问题情境，提出了具体的问题，并要求学生能够结合题意写出相应的乘法公式，随后再结合之前所学习过的“小数点移动引起的数的大小变化”以及“整数乘法”等数学现实，促使原本复杂的小数乘法转化为了简单的整数乘法，进而通过移动小数点得到最终的小数乘积；……