江彬

（江西省萍乡市上栗县赤山镇泉陂小学，江西 萍乡 337000）

一、课堂训练与课后练习相结合

对于小学阶段的学生来说，往往好奇心较强，并且主动学习的意识以及能力较差，教师在对学生展开教学的过程中应该充分意识到学生的这一特点。很多时候，学生在课堂上往往很难长时间集中注意力，并且教师所讲解的内容也很难引起学生注意力，长期以往学生势必会产生厌学的情绪。因此，教师应该注意对教学方案进行适当改革，通过课堂训练与课后练习相结合的方式提升学生英语口语水平。在课堂教学过程中，教师应该创设具有趣味性的教学情境，例如，教师在正式展开课堂教学活动之前，可以先给学生5分钟左右的时间，让学生介绍自己的family（家庭）、hobbies(爱好)以及friends（朋友），学生对自己进行简短介绍之后可以使其英语发音得到训练，教师每节课开始之前都设置这样一个小活动，长此以往，势必会使学生的口语表达能力得到有效提升。同时，为了防止学生遗忘课堂上所学习的知识内容，应该在课下引导学生主动使用英语，教师也应该根据学生现阶段的实际英语掌握水平对其适当布置口语作业，在第二天上课时教师要对学生的口语作业完成情况进行检查。

二、通过提升朗读时间的方式提升学生英语学习兴趣

现阶段，我国小学英语课程规定为一节课45分钟，在这45分钟之内，教师应该注意对教学时间进行准确安排。教师不仅要完成相应的教学任务，还要对学生的作业完成情况进行检查，这也使得教师的课堂教学压力较大，能让学生进行课堂朗读的时间往往很少。……