沈丽芳

（江西省上饶市广信区第一小学，江西 上饶 334100）

不论何种知识的学习，其最终落脚点都在于应用。而语文知识的应用范围之广泛无需赘言。想要让学生获得更好的语文知识学习成果并且能够正确、灵活地应用，有赖于良好的阅读教学效果。阅读的目的，不仅包括培养学生的语感、让学生读懂文章、获得更好的考试成绩，还在于让学生能够透过文字看到作者蕴含其中的感情，被作者的人格精神所感染，树立起高尚的道德情操。小学语文教师要充分认识到阅读教学的重要性，创新教学策略，不懈追求更好地教学效果。

一、运用多媒体技术，激发学生兴趣

对于小学生来说，其人生刚刚开始，没有丰富的阅历。教材中的很多课文，有着深刻的内涵或美感，成人读起来很容易意识到，但小学生却较难产生类似的感受。这种“不理解”，导致有些学生在阅读时往往显得心不在焉。要解决这种问题，不是单纯的命令学生“认真读”、“仔细感受”就可以的。小学语文教师可以把目前比较流行的多媒体技术灵活运用起来，帮助学生形成更加直观的印象。多媒体素材与课文相比内容更加丰富多彩，容易引起学生的兴趣，激发学生的想象力，从而对课文产生更多的理解。

例如，阅读课文《海上日出》。很多学生没有见过大海或者日出，虽然课文的描写很生动，但学生的想象缺乏落脚点，难以感受到海上日出景色之美。这时，多媒体素材就可以发挥作用。教师可以给学生播放海上日出景色的视频，或再搭配上适当的背景音乐，引起学生心灵上的震撼。……