(厦门大学 体育教学部，福建 厦门 361005)

一、前言

三边足球是起源于丹麦的新潮足球运动，于2010 年前后开始稳步发展，其脑洞大开的玩法、颠覆传统的思想、打破常规的创意使三边足球在欧洲范围内迅速流行并蔓延到部分亚洲国家。厦门大学于2017 年以“三边足球赛事+三边足球体育课”的模式正式引入了这项运动，它作为新兴校园足球运动受到了师生的热烈追捧，至今厦门大学已成功举办三届三边足球赛事。但放眼全国，仅有厦门大学一所学校开展三边足球运动，且并未制订统一通行的三边足球竞赛规则。足球竞赛规则是裁判员临场执法的准绳，其重要性与现代社会的宪章法律并无二致，制订竞赛规则目的在于规范足球运动，而足球运动的发展促使竞赛规则更加细致、合理、严谨、科学，二者相辅相成，互相促进。基于此，为落实《教育部等6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（以下简称《意见》）的相关工作，完成《意见》中提高校园足球普及的重点任务，本着足球竞赛规则的四项基本精神（公平、对等的原则；保护运动员安全；促进足球技、战术发展；提高比赛观赏性），以《足球竞赛规则》为基础，以厦门大学的举办经验为依托，对三边足球赛的竞赛规则提出相应的制订意见，借此来加速三边足球运动在学校与社会的推广，充分发挥三边足球推动校园足球深入发展的导向作用，为中国梦、足球梦、强国梦的实现贡献力量。

二、三边足球简介

三边足球运动由丹麦画家、哲学家、艺术家阿斯戈·约恩（Asger Jorn）发明创造[1]。约恩于1957 年成立了“情境主义者国际组织”，其宗旨是揭露资本主义对人民生活的压迫剥削，随后约恩于1962 年出版了《自然秩序》一书并提出了“三元论”，“三元论”推崇以三方对抗来打破两两竞争的平衡态势，以此建立稳定和谐的竞争关系，譬如“三足鼎立”。1973 年约恩逝世后，人们为了隐喻他的哲学理念，创造性地将游戏、自由、和谐、教育、批判性结合于足球运动一身，自此诞生了足球运动的改造版——三边足球[1]。

三边足球与传统足球主要有三点区别，首先，有别于传统的长方形场地，三边足球是六边形的场地，扁平化的场地增强了区域内的对抗性和不确定性。其次，传统足球不论是5 人制、7 人制或11 人制，本质上大同小异，两只参赛球队进球多者为胜，而三边足球将“三足鼎立”引入足球运动，三边足球的“三边”意指有三支参赛球队同台竞技。最后，三边足球最大的“变体”不是引入三支参赛球队，而是执行“以负为胜”的竞赛规则，何为“以负为胜”？传统足球规定比赛时间内两只参赛球队进球多者胜出，在三边足球中则是三支参赛球队净失球数最少者胜出，这是三边足球最大的亮点，反叛传统、桀骜不驯的气质是对《体育强国建设纲要》中 “积极探索中国特色‘三大球’发展道路，挖掘‘三大球’项目文化，提高大众的认知度和参与度”[2]的直接体现，制定这样的竞赛规则，目的在于培养公众敢想敢做、勇于打破常规的创新精神。

三、三边足球运动开展现状

（一）三边足球国外开展现状

欧洲是三边足球的发源地，进入新世纪后三边足球迅速发展并在欧洲范围内坐拥了一大批拥趸，建立了三边足球杯赛、联赛、世界杯三位一体的竞赛体系，再加之三边足球常以表演赛或展览赛的形象出现在各大社会机构、艺术展览中，影响力甚至扩大到亚洲的日韩地区。

2009 年10 月31 日，里昂当代艺术双年展作为当代世界艺术之窗，举行了一场三边足球赛；在2011 年10 月至2012 年4 月，为了反映足球在现代社会中的作用，毕尔巴鄂竞技基金会组织了一场三边足球锦标赛，共有37 支球队参赛[3]。2010 年在英国大选前夕，在哈格斯顿公园举行了一场三边足球赛，每只球队代表一个主要政党，代表工党的Philosophy Football FC 获得了最终胜利[4]。

2014 年，德特福德三边足球俱乐部成立并举办了第一届三边足球联赛，有6 支球队参与到联赛冠军的争夺中，自此以后三边足球联赛每年稳步发展。同年5 月，在约恩的故乡丹麦锡尔克堡成功举办了第一届三边足球世界杯赛，来自德国、法国、英格兰、立陶宛、丹麦、波兰的6 支队伍争夺冠军；2017年8 月，第二届三边足球世界杯赛在德国卡塞尔举行，作为第14 届卡塞尔文献展览的一部分，来自法国、德国、丹麦、波兰、立陶宛等国的12 支球队参与了大赛[5]。第三届三边足球世界杯将于2020 年5 月2 日在伦敦举行。三边足球世界杯赛事已经形成一定规模，在欧洲范围内具备相当的知名度与影响力，为三边足球流传到世界各地做出了卓越贡献。

（二）三边足球国内开展现状

据笔者调查得知，迄今为之，厦门大学是国内第一个也是唯一一个引入了这项运动的学校，囿于三边足球舶来品的身份，即使是体育学院、研究足球的专业人士也鲜有听闻过此项运动，因此，三边足球在国内的开展现状较为空白，但也侧面体现出国内开展三边足球运动的良好前景。厦门大学于2017 年12 月17 日成功举办首届厦门大学三边足球赛事，随后延续每年举办一届的态势，至今已成功举办3 届三边足球赛事。在举办赛事的同时，厦门大学开设了三边足球体育课程，围绕三边足球的历史、起源、特征、价值、意义、竞赛规则等内容进行授课。三边足球经过3 年来竞赛赛事的举办和体育课程的推动，受到了参赛、参课师生的一致认同，目前已有数千名受众人群，随着时间的推移，这个数字会继续攀升。

四、三边足球竞赛规则的思考与草案

三边足球竞赛规则的思考与制订是以国际足球协会理事会（IFAB）制订、中国足球协会审定的《足球竞赛规则2019/2020》为基础，三边足球与传统足球的主要区别在于六边形的场地、三支参赛球队、三者中净丢球数少者胜出，本文仅提出三边足球竞赛规则的制订意见与草案，如有未覆盖或纰漏之处，请以国际足球协会理事会颁发的最新版足球竞赛规则作为参考。

（一）竞赛规则草案与注解

1.场地：边线长18m，球门尺寸为1.2m*0.8m，罚球区尺寸为2m*1m。

注解：三边足球是六边形的比赛场地，共6 条边线，3 个球门。三边足球不设置守门员，守方球员不得在罚球区内封堵射向球门的皮球，违反此条例将判罚点球。

2.时长：每场比赛为上下两节，每节15 分钟，共30 分钟，补时时长由裁判临场情况决定。

3.球队：男生每队最多只能有3 名球员同时在场上比赛，女生每队最多只能有4 名球员同时在场上比赛，经裁判允许后可换上替补球员。也课根据实际情况灵活变通。

4.裁判员：一场比赛设置两名裁判员，裁判员不得进入比赛场地。

5.开球：裁判员开场哨响后，制定球队的队员在球场中心点将球踢向空中，比赛开始后，若有一队被进球，则该队开球。

6.界外球：界外球由除出界一方之外的两队中在球出界前最后触球的一队发球。

7.角球：角球由除出界一方之外的两队中在球出界前最后触球的一队发球，角球须在角球区内发出。

8.球点球：球点球位置在球场中心点，即球场内三条线的连接点，不设置守门员，采用背对球门脚后跟罚球点球的形式。

9.犯规：当在罚球区内犯规、手球或封堵射向球门的皮球，判罚点球。注意：犯规主要包括：球员用手或者下臂触球，严重犯规，暴力行为，以及IFAB 制订的最新版足球竞赛规则包含的任何犯规行为。

10.红黄牌：分为可警告的犯规（黄牌）与罚令出场的犯规（红牌），被罚令出场的球员需离场两分钟且不得换上其他球员。红黄牌的判罚准则请参照IFAB 制订的最新版足球竞赛规则。

11.得分：皮球整体越过门线视为得分。

12.球衣：球员球衣需易于区分，一般由赛事举办方提供分队背心。

注解：一般情况下，为区分球队，举办方会准备三种颜色的分队背心。

13.淘汰规则，每场比赛中，取胜直接晋级，平局通过罚球点球3+1 或4+1 决出胜负或决出2、3 名。

14.其他：不设置越位规则，本规则中未提及之处，以IFAB 颁发的最新版足球竞赛规则为准。本赛事比赛规则最终解释权归赛事举办方所有。

五、结语

随着《中国足球改革发展总体方案》、《中国足球中长期发展规划(2016—2050 年)》的下发，足球已经上升到国家战略的高度，校园足球作为中国足球改革发展的深水区牵动着中国足球发展的根基。厦门大学“三边足球赛事+三边足球体育课”的模式填补了国内三边足球运动的空白，3 年来成功举办3届三边足球赛事佐证了三边足球运动蕴含的内在价值，开展三边足球运动符合《意见》中多样化开展校园足球运动的具象化要求，也是执行足球战略的必要举措。虽然三边足球舶来品的身份使公众尚未完全了解这项新奇的运动，但科学完善的竞赛规则正是推广普及新兴运动的命脉所在。制订与完善三边足球竞赛规则目的在于加速三边足球在国内的推广进程，本文拟定的竞赛规则草案在体系性、严谨性、完整性方面无法与IFAB 颁发的《足球竞赛规则》相提并论，但笔者希望借此表示国人开展足球运动的决心与热情，促使三边足球运动在神州大地生根发芽并从校园逐步辐射到社会，建立区域级、省市级乃至全国级的三边足球赛制，为中国足球的强势崛起贡献力量。