（重庆市渝北区花园小学校，重庆 渝北 401120）

一、提高学生身体素质的意义

首先，在小学体育教学活动中，教师以培养学生形成良好身体素质为教学目标，并采用科学合理的教学方法来展开教学活动，能有效锻炼学生的身体素质，并能有效激发学生的学习归属感，促使学生积极地参与到学习活动中。其次，教师在贯彻新课程改革提出的教学方针时，加强对学生身体素质的培养，能使学生逐步拥有一个强健的体魄，能使学生更加积极地参与到其他学科的学习活动中。最后，教师在体育教学中提高学生的身体素质，能够培养学生良好的思想品格，不仅有助于引导学生形成不怕苦、不怕累的宝贵精神，还能促使学生逐步树立正确的思想观和价值观。

二、在小学体育教学中提高学生身体素质的教学策略

（一）提高学生学习兴趣

小学生年龄小，认知能力较为薄弱，并且其他方面的能力也处在逐步发展的过程中，繁重的学业导致学生的学习压力也比较大，很多学生在学习时会出现厌学的现象，尽管在体育教学活动中，学生出现的厌学情况比较少，但还是有一些学生因为性格或者对体育课的认知原因，不愿意积极地参与体育活动。因此，教师在设计教学方案时可从学生的角度来出发，通过结合学生的年龄特点及个性特点来构建教学模式，从而促使学生能够逐步感知体育运动的魅力，并产生浓厚的学习兴趣，积极地参与到体育学习中。

（二）重视学生的发展特点

在开展教学活动的过程中，为了更好地提高学生的身体素质，教师重视学生的身体素质发展特点也是十分必要的。总体来讲，身体素质是衡量学生体质状况的重要体现，其中包括灵敏度、耐力速度、力量及柔韧性等多个方面，但由于小学生缺乏锻炼，导致其身体各个方面都存在着下降的情况。因此，在开展教学活动的过程中，教师更要全方位地关注学生的身体素质特点，结合学生的实际情况来设计教学方案，以便为提高学生的身体素质提供更多有效的支持和帮助。小学生的身体和心理各方面都处在发展阶段，学生之间也或多或少地存在着差异，因此，在开展教学时，教师既要对学生进行有针对性的教学，又要注意每位学生的练习时间和练习的强度，从而避免学生因为训练强度过大而出现不良反应。

（三）组织有效的教学活动

在小学体育教学活动中，体育教学是由理论和实践共同构成的，因此，无论是在理论教学环节，还是在实践教学环节，都需要教师予以同等的重视。而为了有效提高学生的身体素质，教师要合理地设计实践活动内容，把控好活动的各个环节，并确保整个活动过程都符合学生的实际学习需求，这样不仅能保证学生逐步达到理想的身体素质，更能促使学生形成较强的体育素养。因此，教师在进行教学活动前，可以从以下几个方面来鼓舞学生，引导学生循序渐进地展开体育运动。

首先，在展开体育教学活动前，教师要引导学生树立学习的自信心，促使学生有信心去完成教师所布置的学习任务。在此过程中，教师可以运用一些激励教学法，这样也更加符合小学生的性格特点。其次，教师要帮助学生逐步认识到自己在不断进步，自己的能力在不断提升。小学生的年龄比较小，很难及时捕捉自己在学习过程中的变化，因此，教师要帮助学生认识到自己在通过不断的运动和锻炼后，身体素质已经得到了增强，并且从细节方面展示给学生，以便能帮助学生产生更多积极学习的欲望。最后，教师要帮助学生逐步树立克服困难的信心，学生在学习的过程中，难免会遇到一些困难，有的学生的意志较为薄弱，便会选择放弃学习，因此，体育教师应该在教学活动中培养学生敢于面对困难并克服困难的勇气，这样才能够使学生逐步形成良好的意志和品质。

（四）合理运用现代教育设备

小学生的年龄较小，更容易认知一些比较直观的事物，因此，在开展教学活动的过程中，教师可以合理运用现代教育设备来帮助学生认识体育、感知体育运动的魅力，并逐步意识到体育的重要性，以此来促使学生积极地开展体育活动。例如，在进行体育教学时，教师可以运用多媒体设备来为学生播放我国体育运动员刘翔比赛的视频，并为学生讲解刘翔在运动生涯中所遇到的挫折，从而以刘翔为国争光、不畏艰难的宝贵精神来感染学生、打动学生，使学生认识到体育运动的宝贵价值。或者，教师可以为学生播放一些我国乒乓球运动员在奥运会上的杰出表现，并为学生展示我国乒乓球运动员的累累战绩，使学生产生浓厚的爱国情感及自豪感。在此过程中，学生便能够正确地认识到体育学习的重要性，并积极参与接下来的体育活动，这有助于达到提升学生体育水平、增强学生身体素质的教学目标。

结束语：综上所述，小学体育是学生进行体育锻炼、展开体育运动的一个重要途径，对提高学生身体素质有着十分重要的意义，也直接影响着学生今后的成长和发展。因此，小学体育教师在今后开展教学活动过程中要结合学生的实际情况，构建体育教学模式和方案，进而逐步引导学生形成良好的身体素质，促进学生的综合全面发展。