（山东省宁阳县第二十中学，山东 宁阳 271411）

前言：班主任作为一个班级的领头羊，对班内学生们发展起着重要表率的引导作用，若想把班的德育教育在一个班中顺利进行展开，首先一定要通过严格要求自己，在课堂上理应自觉遵循课堂纪律，课下，保持自己的言行整洁规范，给广大学生们立下一个好榜样。经过多年的学校班主任工作经验实践来看，维护良好的师生关系，离不开加强德育教育；如何促进学生们遵循道德规范，培养学生们良好的道德行为习惯和优良学习习惯等也离不开加强德育教育；如何使广大学生真正树立一个科学化的人生观，增强他们的特色社会主义观和公民价值意识，更离不开加强德育教育。

一、班主任应该充分了解和熟悉每一位学生

众所周知，班主任在校开展各项工作活动是否顺利，与每位学生们的积极配合息息相关。因此班主任与学生们的人际关系交流是否融洽十分重要，班主任老师应该把自己与其他学生们放在一个平等的交流地位，像我们交朋友一样的细心对待他们，去详细了解一下学生们的兴趣爱好、学习习惯、性格特征、以及他们的家庭生活状况。平时，多多注意仔细观察学生们的日常言行举止，对不太正常的学生及时与他进行语言沟通以及疏导。

初中阶段的广大学生刚刚开始步入青春期，还是个幼稚懵懂无知的青春少年，这个成长阶段除了少年生理功能发育、心理品质、理性逻辑思维之外还需要面临着诸多成长过程带来的社会问题，如情感能力问题、学习能力问题等。班主任老师应该仔细聆听，作为一个学生们最亲近的合作伙伴和好朋友，及时详细了解学生们的心理情绪状态变化，思想动态，行为习惯，对于已经出现心理问题的一个学生学校应该及时给予适度的心理引导，这样的学校师生和谐相处的模式才能为学校德育教育工作提供一个良好的教学环境。班主任在组织实施学生德育教育中，应以身作责，坦诚的态度对待每一位广大学生，端好手中的道德天平，这样我们才能真正得到广大学生们的充分信任。学生们只有与班级教师之间建立好了有基础的相互信任，才能认真的虚心对待我们学校和学生班级里教师组织的各种教育活动，并且相信若能有班主任老师能平等的认真对待、关心每位新的学生，学生们对课堂学习的积极兴趣也一定会高涨，，这样的课堂教育教学方式对于学生们的思想品行也会有良好的教育塑造促进作用!

二、班主任应建立一个优秀的班集体

班主任应仔细了解班内每个学生的不同长项，让他们把自己的专业才能培养得到充分发挥，学生们踊跃积极了这事情就好办了。各班主任老师应把自己当做每个学生信任的家长，关注着和爱护每一位学生，，面对面的与学生通过交流进行沟通，努力在整个班内共同营造学生家的温馨，这样才更有利于把每个学生都紧紧团结在自己的周围。信其师，亲其师，才能学会真正走其师之道。班集体德育是学校班主任师德教育成果展示的重要对象，是学校德育教育的最终有效体现。要建立一个好的班集体，需要每个班主任长期的严格组织和耐心进行管理。日常工作中班主任还应该积极参与完善学校班级总务管理制度、班级管理制度的具体制定，一方面可以约束班级学生们的学习行为；

另一方面可以促使班级学生以此准则为最高标准在自己内心中重新建立自己的一个班级学生行为准则。此外班主任要积极配合学校完善学校德育教育，并为学校德育教育建设营造良好的校园环境文化氛围。如何建立一个优秀的班集体，作为班主任首先应从做好班内部的组织工作入手。当组织进行班委会的选举时，要切实保证选举的公平性，应充分给予广大学生们的选举权与被选举权，尊重每一位学生的不同观点，给广大学生们赋予更多的言论自主权和政策决定权，这样才有利于学校德育教育的长久健康发展，为今后班委会的开展学校德育教学管理工作建设打下坚实的理论基础。而建立一个完整的班级制度管理体系，可以让学生们可以互相监督，定期组织开展主题班会，探讨班级德育教育的具体实施性和效果，同时可以通过让各级班干部及时协助其他班主任人员完成日常性的班级教学管理工作，规范每个班级学生的学习行为。采取师生互相监督，学生与学生之间互相监督的方式，为学生营造一个积极健康的学习环境。

三、班主任教育学生们积极听课进行德育教育的重要途径

班主任在日常工作中要善于观察学生们上课状态，上课中不要自己讲自己的，作为班主任，我在上九年级英语课时，就注意到很多同学上课不认真，答非所问，例如我讲过的句子“We’re trying to save the earth!”叫一位学生翻译，竟被译为我们尽力的储存地球，这类学生是典型的长期不认真听课，导致英语基础十分薄弱，针对这一现象，班主任应多注意这类同学，多与他交流沟通并督促认真学习，同时班主任要积极鼓励每位学生牢固树立一个主人翁的责任意识，在我们课堂上，学生们上课注意力不集中的不良现象反复存在，很容易被课堂外的一些有趣事物所吸引，或是不愿意听讲自顾自地做着自己的事。而在我国初中小学阶段，正是学生们人格素质塑造的一个初步阶段，课堂上老师的教育非常重要，因此班主任应该积极的引导班级里学生的集体意识。甚至班主任要以身作则，给学生起到一个良好的教学示范作用，不断地与其他教师进行交流，了解每个学生的学习状况，给予积极适度的引导。通过师生相互学习，培养学生们具备优秀的道德品质。通过全校师生相互交流学习，培养和使学生们逐步具备优秀的职业道德品质 。

结语

班主任是班工作组织的领导者，要正确认识到德育教育对每个初中阶段学生的重要性，本篇文章通过不同的角度，包括班主任如何熟悉和尊重中学生，完善班级教学管理制度，师生之间相互交流学习等不同的几个案例来深入探究班主任如何在日常工作中对学生进行德育教育。德育建设是学校教育教学发展过程中能够激发学生无限潜力的思想道德和文化素质因素，班主任应做好德育教育，才能培育出新世纪所迫切需要的优秀人才。