（重庆市酉阳县李溪初级中学校，重庆 酉阳 409814）

班主任管理具有综合性的特点，涉及各方面的事情，因此需要教师从整体上把控，分析学生身心特点，对管理方式进行创新，确保满足实际需求。从实际情况出发，制订出一套完善的管理体系，为教学工作顺利开展提供保障，创建良好的学习环境。

一、学习能力的培养

孩子们成长的环境不同，接受的教育不一，因此他们的意识形态、思维方式、行为方式存在差异。而新课程要求学生自主探究学习，合作探究学习，通过自主学习培养学生的思考能力，发现问题解疑释惑的能力。我们首先要教会学生预习的本领，告诉学生预习的知识点，以及每一知识点学习的方法。在不断的自主学习中找到适合自己的学习方法，从而培养学生的自主学习能力。课堂教学，生生合作学习，师生交流学习，交流思想，交流感受，验证答案的正确性，找到归属感，从而培养自己交流合作的能力。

作业独立思考完成，有问题探究再探究。课下巩固学习，及时积累。虽然素质教育等级评价学生的成绩，保护学生的自尊心，但是无论怎样良好的学习成绩都非常重要，社会招聘的人才都是成绩优秀的学子，所以致力于培养学生卓越阅读能力，深入思考能力等等，只有基本功扎实，才不会担心学习成绩。作业本上几句勉励的话，言语不多的鼓励，能点燃学生心中的希望。美丽的憧憬，幸福的未来，几乎是每一个学生想要的，他们为之激动，信心坚定。

二、友爱担当的教育

现在的孩子多是独生子女，很容易自私自利，以自我为中心。这需要社会、学校、教师和家长及时教育引导，而班主任悉心的教育似那润物细无声的春雨，蕴育着孩子的心灵，让他们愉悦，健康成长。我们理应教育学生积极参加各种活动，鼓励学生帮助别人，愿意与他人分享，团结友爱。比如新学期开始，班委重组，总有那么多学生争着当班长学习委员等职务。当选的那高兴的心情溢于言表，落选的垂头丧气，真正工作起来大多数学生尽职尽责，部分学生耍官架子，每逢劳动或值日，他们都是旁观者是监工，针对这种情况及时引导，告诉他们当官就要负责，带头干活，做其他学生的榜样，这是班干部应该做的。

三、差生转优

差生是班内的弱势群体。他们常常自卑，缺乏信心，脾气暴躁，对学习不感兴趣，上课时常走神，要么做小动作，要么窃窃私语，交头接耳，一谈到成绩就抓耳挠腮，一脸的无奈。多次说教不听也许老师们有不屑一顾的神情吧，尽管无心，还是伤害了他们，他们渐渐地跟老师们有些疏离。这引起了老师们深思，恰逢此时，学校发了一本校本学习资料，内容是全国著名的教学专家于永正的《五重教学法》，老师们认真地进行研读，深受启发。此后老师们的心情平静了许多，对差生的态度一下子扭转过来，把更多的关爱倾注到他们身上。

我们在班内开展了“一帮一”活动，就是让优等生帮助差生。学习好的同学认为得到老师的信任，可以像老师那样指导他人，有种成就感，热情高，遇问题及时反应，班主任给以指点。学习气氛一下子好了许多，不管是学习好的还是学习差的都在学习。差生的学习态度明显比从前认真了，明亮的眸子里充满了信心，老师们感到欣慰，自然就轻松了许多。

四、学生自治管理

为了便于班级管理，优组班委，建立班级自治委员会，组建中队委及五个小队，中队委领导小队，每一小队周一至周五的值日组，设正副小队长（正副组长），培训上岗，负责每天的安全纪律卫生等工作。对于课前、课间追逐打闹大声喧哗的不当行为给以制止，对个人卫生班级卫生给以要求。班内处理不了的事情及时向班主任汇报，班主任给以指导，管理班级态度严肃认真，有勇气有胆识，不搞特殊，严格要求自己，处处起到带头作用。班委、中队委一体管理，自由组合分管教室、卫生区、楼下平台的卫生，不但监督还要帮着干，值日做的热火朝天，完成的又快又干净。他们每周开个小小座谈会，交流管理中出现的问题，改进办法，制定下周的活动计划。

每组的值日生分选室内和室外小组长，铁路刑警各管一段；每一值日生都有一份责任田，分工明确，忙而不乱。卫生角专人专管，当然是又认真又负责的学生，值日生做完值日后，他们把卫生工具摆放的井然有序，当然其他学生也帮衬者，班主任主动参与其中，及时给以表扬鼓励，他们团结友爱关爱班级。教室的前后门各有两把钥匙，四人分管，这样确保教室及时打开，不至于耽误其他同学学习；教室的桌凳分三区，桌凳整齐，各自负责。

我们还在班内设立了前后桌四位一体的学习小组，小组长各一名，每天帮助收作业，直接交给他们区的课代表，动作快，不扰乱课堂；同时小组长还分管四人一组的纪律，他们轮流管理，都过过官瘾受受约束，也是一种成长！总之，班内的每个学生都在努力做好自己的工作，管理好自己的学习、纪律、卫生，让老师们感到欣慰。

综上所述，立德树人是教育的根本任务。不管是助人为乐的教育，还是从小有作为、能担当的意识和能力培养；无论是引导差生提升学习能力，还是因材施教的培养，以及学生班级的自治管理，都是为了培养学生德智体美劳全面发展的素养，使其成长为新时代的卓越人才。