◎王萍

一、当下幼儿足球教学的现状

幼儿园开展足球运动的教学，这已经成为开幼儿智力、促进幼儿健康成长的重要教学方式。但落实足球教学，开展足球运动还存在很多不足，很多老师在进行足球教学时注重形式，忽略了教学的过程，让幼儿在教学的过程中只是愉快地玩耍，并没有学到一定的足球技能，进而影响了幼儿足球的教学效果，不利于幼儿的成长。同时，很多老师在进行幼儿体育足球教学时，过于游戏化，没有教学的目标，甚至连足球规则都没有讲清楚，更谈不上组织幼儿进行足球游戏，从而影响了足球运动的教学。不仅如此，很多幼儿年纪小，好奇心强，很难对足球一直保持足够的耐心来学习，从而不利于足球运动的开展，达不到用足球运动来开发幼儿的心智，促进幼儿健康成长的教学意义，更是影响足球运动的教学。

二、足球教学对幼儿的影响

深入研究足球教学的作用，坚持以幼儿的发展以及成长以准，认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，让幼儿在足球游戏中得到提高，引导幼儿的健康成长。同时幼儿在进行足球游戏的过程，运用了知识，开动脑筋，积极动手，能够提高创新以及足球学习能力，开发幼儿的智力，为幼儿以后的学习和生活打下坚实的基础。同时，结合幼儿的实际情况，开展足球的主题活动，加强幼儿足球技能的培养，引导幼儿在主题活动中玩足球，感受足球文化，从而来引导幼儿来学习足球技能，加深幼儿对足球知识的印象，锻炼幼儿的身体，提高幼儿的柔韧素质，促进幼儿骨骼的生长。不仅如此，足球教学活动符合幼儿爱玩的天性，引导幼儿在活动中学习足球技能，通过传球、带球、奔跑、跳等动作，有效地锻炼幼儿，促进幼儿的个性发展。不仅如此，利用足球教学的趣味性、益智性、娱乐性等特点，能够有效地营造良好的课堂教学的氛围，促使幼儿主动参与足球的教学，促使幼儿成长以及进步。

三、足球教学在幼儿教育中运用的策略

（一）培养幼儿的学习兴趣

老师应合理地利用足球游戏，提高幼儿的学习兴趣，加强教学的引导，让幼儿在参与足球教学时感受足球的魅力，让幼儿的学习生活因为足球运动变得更加精彩。并且，老师应重视足球教学的作用，开展相关的足球主题研究，促进教学环节的设计，让幼儿的兴趣得到培养，不仅是让幼儿在足球游戏中愉悦地度过学园生活，还能让幼儿学习足球技能，引导幼儿探究足球文化，以此来锻炼幼儿的身体素质，还能让幼儿初步学习到体育精神，让幼儿在足球教学中爱上足球，从而为推动我国足球运动的发展打下坚实的基础。

（二）分层分组进行足球教学

结合幼儿的实际情况，分层次来开展教学，将根据不同年龄的幼儿将幼儿分成小班、中班、大班，通过班级的形式来展开教育活动，同时老师根据不同层次的幼儿来开展相应的教学措施，如大班开展足球比赛，中班锻炼带球、运球技巧，小班开展足球文化的教育等等，根据幼儿的年龄特点，引导幼儿进行学习足球，建立相应的足球氛围，促使幼儿在课堂中学习足球文化。同时，老师应该将幼儿进行分组，让幼儿在不同的小组里学习足球，让幼儿在小组中互相配合和学习，既锻炼了幼儿的身体素质，也促进了幼儿之间的感情，更是培养和锻炼幼儿的团队合作能力以及协调能力，引导幼儿参与相应的足球比赛，让幼儿熟悉足球规则。

（三）重视游戏教学的应用

在幼儿主题活动，老师可以结合幼儿的实际情况来开展足球游戏，以足球训练为目的，开展抱原子球、逃离中线、快到对岸等游戏，引导幼儿去参与足球训练中，让幼儿掌握一定的足球技能，促进幼儿的健康成长。同时，老师在足球游戏中发挥好监督者的作用，引导幼儿正确地进行足球游戏。

四、结语

在当下幼儿主题活动，加强对足球游戏的探究，重视学生足球兴趣的培养，坚持以锻炼幼儿身体为主，充分了解足球游戏的价值以及意义，结合幼儿的实际情况，充分调动幼儿的学习积极性和主动性，引导幼儿积极参与足球游戏，促进幼儿的健康成长。因此，老师应该从幼儿出发，加强对足球游戏的开发，落实每一个教学步骤，有序地引导幼儿进行足球游戏。