◎朱德银

知识经济是21世纪的标签，世界逐渐从工业时代向信息时代转变，社会经济的战略资源也逐渐从资本转向知识，进而转向信息。在这个信息化时代，科学技术不断发展进步，并深刻地影响了教育事业的发展，为教育体制改革的深化提供了强大的技术支撑。对于小学语文学科而言，现代技术和语文教学的密切交融有助于优化语文学习资源供给，提高语文学习资源的利用率，从而助推学生对语文学习兴趣的培养，不断提升学生的语文学习能力。

一、利用现代教育技术手段构建情境，助推课程导入工作

在课程导入阶段利用现代教育技术手段构建情境，不仅能快速吸引学生的注意力，还有利于激发学生对语文课程学习的兴趣。因此，将现代教育技术引进小学语文课堂的导入阶段有其必要性。比如，教师在讲授《雷锋叔叔，你在哪里》这一首诗歌时，可以利用现代教育技术手段构建课堂情境，助推课程导入工作。由于小学生所处的时代与雷锋所处的年代相去甚远，故小学生对雷锋的故事知之甚少。基于此，教师需要在课程的导入阶段向学生展示雷锋的相关资料，利用动画片《雷锋的故事》来介绍雷锋的主要事迹，从而构建出相应的课堂情境。在这个课堂情境中，小学生对当时的社会背景和雷锋甘于奉献、谦虚待人、艰苦奋斗以及尽职尽责的精神有更为直观的认知和体会，从而推进学生对课文内容的学习和理解。

二、利用现代教育技术手段活化知识，推动课堂教学工作

在课堂教学的过程中，小学语文教师应多利用现代教育技术解读课文文本，活

化教材知识点。比如，教师在讲授《观潮》一课时，可以通过人文纪录片《钱塘江》或《美丽中国 钱塘江大潮》来向学生展示钱塘江大潮奔涌和人群观潮的场景。这段纪录片则是将教材内容浓缩成一个直观、简短的视频片段，通过观看视频，学生便可以大致了解教材讲述的内容，教师也可以将教学重点从详细讲述教材内容转移到细致解读课文主旨和写景叙事类文章的写作技巧上，进而实现节省教学时间、提高教学效率的目标。

三、利用现代教育技术手段优化资源，创新作业布置工作

现代教育技术的持续发展与进步为教学资源库的完善提供了强力的支撑。因此，教师可利用现代教育技术手段优化小学语文教学的资源库建设。而建立健全小学语文教学资源库、扩大小学语文教学资源的供给对于推动小学语文教学和作业布置工作的创新发展具有重要影响。多元化的语文电子教材和相关的电子练习题等多媒体数字资源的扩大与完善有助于满足不同层次的学生的需要，有利于扩大学生的知识面，使其冲破教学资源的时空束缚，进而掌握大量的拓展知识。基于此，教师所布置的课堂作业就可以摆脱教材的束缚，不再局限于课本内容，而将拓展知识点适当地引进作业设计中，从而创新作业布置工作。

总而言之，教师可借助于现代教育技术优化语文学科素材的供给，围绕课本内容对学生进行更高水平的知识讲授，通过对大量优良的教学素材的运用强化小学生对语文课程知识点的认知和理解，同时推动学生获得更高层次的知识体验。在此基础上，教师便可以摆脱教材的束缚，围绕教材的拓展知识点设置更高层次的作业，创新作业布置工作，进而有效提升学生的语文学习水平和语文核心素养。

四、结语

现代教育技术区别于传统教学技术，其更有助于推动学生更牢固地掌握和记忆课本知识。因此，小学语文教师需要积极地将现代教育技术注入小学语文教学的课程导入、课堂教学以及作业布置等环节，以期提高小学语文课堂的教学实效，提升学生的语文学习水平和语文 核心素养。