◎杨桂婷

一、高职机电类专业课程融入思政的本质和要求

课程思政从本质上来讲就是立德树人，教师应当站在学生全面发展的角度，将教育理念互相综合，在机电类专业课程中开展实践与理论相联系的教学模式，真正体现学生政治素养和技能的共同提高。在中国当下，智能制造业已经成功转型，各个企业对人才的需求也是多样化的，如果只有技术，没有道德，没有担当，也不会发展良好。针对企业相关的需求，机电类专业的教学目标是应当培养有知识，有道德，有素养的全面人才，因此在具体教学过程中，教师应当向学生渗透社会，法律，环境可持续发展，职业道德，规范，责任等等的相关要求，与课程思政的本质保持高度一致，真正促进课程改革的顺利推进。

二、高职机电类专业课程融入思政的不足之处

（一）机电类专业教师对课程融入思政缺少理解。很多教师认为自己上课就是教授学生专业课知识，保证学生在就业后能够用所学知识解决实际问题，而思政内容则不是教学的主要任务。

（二）学校及教师对课程融入思政相关方面的形式没有深入挖掘。现阶段很多教师将主要精力放在授课上，很少有多余的精力认真研究思政的相关元素，这也是导致课程思政没有深入推广的主要原因。

（三）学校未建立科学系统的机电类专业课程融入思政的体系，或者教师只是将思政内容生搬到课堂上，通过几个实际案例对学生进行说教，但是这样的方法不能实现立德树人，久而久之，学生还会出现对课程缺少兴趣。

三、高职机电类专业课程融入思政的具体策略

（一）发挥各个专业的教育合力，形成科学的课程思政体系

高职院校应当根据各个专业设定的教学目标，科学制定各个专业学科精神，课程思想以及课程体系，然后在此基础上将所有学科的课程思政内容互相结合，充分发挥在课堂上对学生进行思政教育的作用。另外，学校也应当组织教师不断参与培训、教研、进修等，深入研究如何在各个专业中加入课程思政的相关元素，或者设定专业研究小组，督促各个专业课程的教师在课上融入思政的进度。教师也应当提升自己的知识素养，多角度全方位地挖掘课程中的思政内容，并且与教材内容，学生的学习情况相互结合，不断完善各个课程的教学大纲，制定统一的课程教案。这样一来，使每个专业的教师都能认识到思政元素的重要性。

（二）加强科学理论知识教育

科技是第一生产力，社会的不断发展离不开科技的持续进步。在机电类专业中，工程伦理教育是主要的内容，学生应当意识到科学技能够造福人类，但如果利用不当也会破坏人类生活。学生通过高职院校的学校教育，应当掌握如何使用科学技能，何时使用，什么样的人才能使用等。这样的伦理问题非常重要，因为可以促使学生科学素养的正确养成。比如当下社会人们已经步入了人工智能，智能制造等时代，教师在课堂上就可以为学生详细讲解人工智能的意义价值在哪里？人工智能技术的发展能否最终替换所有人类的劳动？在工业最新时代，如何体现自身的价值而不被机器人所替代？利用人工智能，人类将最终会走向何方？通过这类的问题引发学生思考，养成思辨能力，培养学生良好的社会使命感，形成正确的价值观，人生观和世界观。

（三）引导学生具有大国工匠精神

机电类专业课程有机械原理，汽车车身构造等相关课程，在讲解这类课程时，教师应当重视细节的讲解。比如可以向学生讲述一些工程事故案例。美国挑战者号航天飞机爆炸的事故，乌克兰的切尔诺贝利事故，丰田召回门等，让学生仔细研究这些案例，分析出共同点，让学生意识到即使一个小小的零件设计失误也有可能造成重大灾难。这样一来，学生就会重视精益求精，认识到一丝不苟的大国工匠精神的重要性，也会促使学生在后期的工作中坚守该原则。

（四）注重学生学习全寿命设计理念

机电类专业课程的主要目标是让学生了解基础知识，并且在后续的工作中可以用已学知识解决复杂的工程实际问题。但是教师也应当引导学生在解决问题时多方面考虑，比如设计，制造，使用，维护等全寿命的过程，而不是将一个环节独立出来进行考虑。比如，机电产品设计者应当考虑原设计参数与性能，不必考虑制造工艺和维护的便利性，另外也要考虑报废后对环境的影响。习近平总书记提出的绿水青山就是金山银山，由此可见，环保是将来人们共同面对的严峻话题，在机电类课程中，教师也应当引导学生考虑到这些因素。

（五）培养学生参考标准的设计习惯

在学习机电类课程时，学生很多时候都应当遵循一定的国标，准则，理论等。在教学时，教师就应当在导入环节向学生强调这些标准的重要性，使每个学生重视这些标准的存在。比如在机械设计，发动机原理，建筑供配电与照明等专业课程中，教师应当仔细观察表格中的每一个数字，培养自己的责任感和担当。

（六）引导学生形成良好的辩证思维

不管什么样的课程，在学习过程中学生一定会感受到举一反三，知识迁移等能力的重要性。为此，教师在向学生讲解多种方法之后，应当让学生仔细分析问题，采用更合适的方法。比如控制工程原理，电气控制技术等课程中，学生在掌握每一种控制方法的使用之后，仔细分析优点及缺点，找到最合适的方法。教师也应当在课堂上向学生多多讲解一些案例，引导学生在案例中体会方法的使用，同时，教师也应当在这类课程中让学生感受到，尺有所短，寸有所长，每个学生都有优点和缺点，大家应当互帮互助，共同进步。

四、结语

总而言之，中国高职教育都在推行生本理念，在这样的大背景下，作为高职机电类专业教师，首先应当意识到立德树人的重要性，然后在课堂上坚持以学生为主体，根据教材内容，教学大纲，培养目标，学生基本学情等内容科学开展课堂。同时也要培养学生热爱科学，崇尚科学的情感。不管何种专业，教师都应当做到以德引领，使学生达到基础知识和德才共同提升的目的。同时，教师也应当不断提升自己，认真学习课程思政的科学精神，科学思维以及科学方法，真正为学生带来高效的课堂。