钟英

（贵州省体育运动学校，贵州 贵阳 550000）

子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”当别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗？孔子除了重视学习的温习与练习，也重视学生道德修养的培养，希望学生做一位有修养、有道德的君子，因此在孔子的思想里，反思与内省、不断发现错误、改正错误、提高修养、进德修身，学会与自己的各种不良习性作斗争，在孔子的思想里道德教育永远排在首位，与我们今天的教育理念有着极大的相似之处，今天的德、智、体、美、劳，德育为先，任何知识的学习都必须建立在良好的道德教育的基础之上，在今天的教育中，如何有效的开展道德教育是个关键，在品德的心理结构里，有四个组成部分，道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，要想让学生最终形成道德行为，那么前面三个组成部分必不可少。

首先是道德认识，要想让学生产生道德行为，必须有道德认识，道德认识是对道德规范及其在执行的过程中执行的意义的认识，道德认识最终会上升到道德信念上，是道德行为产生的基础与条件，因此在实际的教学工作中，课堂管理的一系列的制度的制定非常重要，很多教师制定了相应的制度了，可是依然不见成效，其实在制定的制度出来以后，只能说我们有了班级的道德规范，但我们所说的道德认识并非局限在道德规范的形成这一步，我们还要让学生理解我们制定的道德规范的执行意义是什么？……