探讨幼儿教育工作中幼儿自信心的培养策略

2020-12-07

魅力中国 2020年20期

（河北省保定市满城区神星镇魏庄中心幼儿园，河北保定 072150）

就目前情况来看，幼儿自信心的缺失是由很多方面的原因引起的，比如教师没有采用鼓励教学、家长不认可幼儿的行为以及被小伙伴孤僻的情况等，幼儿不自信的表现也会体现在几个方面，比如当面对需要解决的事情时，不愿意单独去做，并且还对陌生的环境产生很严重的排斥反应。例如，就目前的情况来看，很多的家庭都是独生子女，父母由于工作的原因很少陪伴孩子，致使孩子在成长的过程中缺少与家长的沟通交流，不利于得到家长的肯定，不利于孩子自信心的养成。不仅如此，由于是独生子女家庭，父母对孩子过于溺爱，什么事情都不会让孩子做，所以就会造成孩子自理的能力非常差，性格上也会变得胆小怕事，从而不利于孩子的成长，也就不能树立幼儿的自信心了。所以，为了培养幼儿的自信心，不论是家庭还是学校社会，都需要付出百倍的努力。

一、自信心在幼儿教育中的作用

对于幼儿来说，心理还没有发育成熟，在进入幼儿园之前一直活在家长的宠溺之中。他们一旦离开了之前生活的环境，独自面对幼儿园的陌生环境，届时孤独、害怕就会由内心发出，这是很正常的心理状态。有的幼儿能够在很多的时间内就能够融入到新的环境中进行学习和生活，而有的幼儿长时间不能适应，他们自卑、不热心参与学习活动，甚至抵触外面任何新东西、新知识的介入。通过实践的总结，自信心在幼儿教育中的作用非常明显，自信心较强的幼儿往往比自信心弱的幼儿在很多方面都要表现突出。

二、幼儿自信心缺失的原因

（一）家庭对孩子过于保护

我国已经开放了二胎政策，但是时间不长，由于我国之前实行的是计划生育，所以大部分家庭都是独生子女，这样就形成了很多的孩子在家庭中受到了很好的照顾，但是正是由于照顾的行为已经超出了社会对于照顾的认知，使得孩子失去了很多锻炼和学习生活本领的机会，就容易造成孩子自理的能力非常差，并且严重缺乏解决问题的能力。时间一久，就会使孩子对家庭产生一种依赖的心理，不利于幼儿自信心的培养。

（二）家长对幼儿过多的责备

对于一些幼儿来说，由于缺少生活的经验，缺少正确的行为教育，所以，很多幼儿都喜欢模仿父母或是其他大人的行为。但正是由于这一行为，使得很多的家长都以“你太小，不会做”、“不要去碰这个东西”等训斥幼儿，幼儿不仅得不到家长的肯定，自信心也会深受打击。如果幼儿总是遇到这样的训斥，就会使幼儿从心里得到暗示，自己什么都不会做，自己的存在毫无价值，久而久之，原本幼儿自信心培养的阶段，反倒变成了自信心消失的阶段，不利于幼儿的成长。

（三）家长没有认清幼儿的能力，对幼儿的要求过高

幼儿在不同的家庭中由于生活环境的不同，导致个体之间存在明显的差异。这一特点本来是非常明显，但是很多的家长并没有注意到这一点，他们总是习惯用相同的标准来约束自己的孩子，并且总是喜欢将自己的孩子与他人的孩子作比较，倘若处于下风的话，就会对自己的孩子要求更为严格，幼儿在这种环境中成长，根本就不能享受到成功的喜悦，因为不管做什么，都达不到父母的要求，就会导致自信心的缺失，从而不利于幼儿的成长。

三、幼儿教育中培养幼儿自信心的措施

（一）教师要鼓励幼儿，帮助幼儿树立自信心

对于幼儿来说，正处于成长发育的阶段，任何一件小事都会对他们的认知以及行为产生影响，他们的心灵是脆弱的，所以教师要帮助他们树立自信心，对他们进行相应的鼓励与赏识。例如，有些幼儿能够演唱歌曲，有些幼儿能够表演舞蹈，教师要善于发现他们身上的闪光点，对他们进行表扬和鼓励，从而提高他们的自信心。还有一些幼儿并没有什么特殊的才能，对于一些事情也缺少胆量，教师不应该对他们进行批评，更多的应该是鼓励和关心，帮助他们建立自信心。

（二）通过实践教学，培养幼儿的自信心

大量研究表明，通过各种活动能够提高人的自信心。所以，教师应该组织幼儿进行有趣的活动，让幼儿在活动中展示自己的能力，从而增强自信心。例如，教师可以在班级里开展介绍自己特长的活动，使幼儿都能够参与进来，大家进行积极的交流和讨论，也能使幼儿明白自己的长处和不足，有助于激发幼儿的自信心，能够在实践中取长补短，充分锻炼自己的自信心。

（三）使幼儿体验成功，激发幼儿的自信心

每个幼儿都有自己的性格特点，都有自己的发展方向。为了培养幼儿的自信心，教师需要做的就是为幼儿创设成功的机会，从而提高幼儿的自信心。例如，教师可以创建一个枫叶作画的活动，要求幼儿能够利用五彩的枫叶创作出一幅作品。在幼儿创作的过程中，教师要对表现好的要进行鼓励，对于不能完成的幼儿要耐心的指导，帮助其完成创作，使他们都能够体会到成功的快乐，获得成功的体验，从而有助于幼儿树立自信心。