（甘肃省陇南市文县石坊柳邓小学，甘肃 陇南 746409）

对话式教学方法使得老师与学生、学生与学生之间的互动性增强，让数学知识变得更加容易被学生接受，推动了教师教学计划的进行。本文针对小学二年级数学的教学来进行相关说明。

一、师生间的对话互动

教师与学生的沟通是学习环节中非常重要的部分，教师通过与学生的交流能够更加了解学生的学习情况，也更加清楚学生的心理状况，从而可以依据学生的实际情况来设置更加完善的教学计划，推动教学的开展；而学生通过与老师的沟通能够意识到自己学习存在的问题，并且能够从教师的建议中汲取信心，帮助自己养成良好的学习习惯。对于二年级小学数学而言，师生间的对话沟通仍然是十分关键的环节。

例如学习小学数学二年级“有余数的除法”这个内容时，教师就可以亲和地问学生：“今天你们都准备好‘小棒’了吗？我们今天要学习有余数的除法，请问你们对除法都有哪些认识呢？”教师的问题打开了对话，学生根据老师的问题也会积极思考，从而能够回答出老师的问题，这便是一种对话的形式，使得课堂教学顺利开始。然后教师在课堂上同样可以用提问的方式来与学生展开沟通，比如学生们在运算“10÷3=？”比划小棒时，教师就可以问学生：“10 根小棒可以分成几组，每组多少根，还剩多少根？”同学们便会回答：“10 根小棒可以分成3 组，每组3 根，还剩1 根。”根据这个模式，教师可以继续要求学生运算“13÷3=？”，并且问道：“13 根小棒可以分成几组，每组多少根，还剩多少根？”学生们便回答：“13 根小棒可以分成4 组，每组3 根，还剩1 根。”依照这种对话形式的教学，教师能够从学生们回答的速度和声音热情度感受到学生对知识的掌握情况，而学生在通过回答教师问题的过程中能够感受到自己对知识运用的熟练情况，从而发现问题并加以更正。师生对话的互动性教学，能够加强学生和老师的默契度，推动教学的顺利进行。

二、学生之间的对话式学习

学生在学习中要体现积极合作、互动探究的过程，在学生互动的过程中能够找到学习的快乐，并且学生之间的交流能够帮助彼此发现问题，更正问题，对双方的学习而言也起着积极的推动作用。所以教师在教学时要关注到学生之间的对话交流，

例如小学数学二年级的“认识几百几十”这一内容，教师就可以要求同桌之间进行数数来认识上百的数字，同桌两人互相数数的方式就是学生对话、互动的学习方式，在数数的过程中学生两人互相监督，互相学习，加快了对知识的认识，促进了教学活动的顺利进行。

还比如“有趣的七巧板”这一数学课题活动，教师在课前就要求学生在上课时带好七巧板。在课堂上，教师首先要求学生说出七巧板中的七个图形分别是什么，加强学生对图形的认识和复习。然后教师根据学生人数分成几个小组，要求学生们利用七巧板中的图形来拼出各种小动物。小组成员根据教师的要求就可以开始小动物图形的研究，每个学生都有自己的观念，而且七巧板拼动物也有多钟拼法。所以在这样一种活动中，学生们能够各自表达各自的想法，在大家一起交流中讨论出各种拼法，加强了对图形的认识，巩固了知识点，掌握了相关的数学问题。在学生进行小组合作交流时，学生们的交际能力也会随之增强，这对于学生的全面发展来说也起到有效的作用。所以学生之间的对话式交流也是完善数学课堂的重要部分。

三、对话式情景的影响

教师在教学时可以采取情景教学法，并且结合对话教学的形式来增强学生的学习积极性。特定的情景给了学生更多想象的空间，使得学生在思考的同时能够享受到情景带来的快乐，这也符合了教学目标的实现。

例如小学数学二年级中的“2，3，4 乘法口诀”这一内容的学习，乘法口诀是一个相对比较枯燥难记的数学算式，所以教师要通过更加有趣和有效的教学方式让学生在背诵中思考乘法，而不是使得乘法口诀变成真正的“数学问题”。比如教师在讲“2 的乘法口诀”时，就可以设置成学生坐跷跷板的情景，教师说：“小朋友坐跷跷板，一个跷跷板上的一边有两个小朋友，另一边有一个小朋友，跷跷板此时平衡了。另一个跷跷板上的一边有两个小朋友，那另一边得坐几个小朋友才能平衡呢？”学生便答道：“一个小朋友！”教师再次说：“对了，也就是2×1=1×2。”在学习“3 的乘法口诀”时，教师可以设置秋千的情景，教师说：“一个秋千上坐三个小朋友，那两个秋千可以坐几个小朋友呢？”学生回答：“六个！”教师再问：“那三个秋千呢？”学生答：“九个！”学习“4 的乘法口诀”时，教师可以设置小朋友坐船的情景，问道：“一艘小船坐了四个小朋友，那两艘小船坐几个小朋友？”答：“八个！”……这样以此类推，教师通过设置不同的情景促进学生不断地思考，学生置身处地地思考启发了自己的思路，从而加快了对数学问题的解决。

综上所述，小学的数学课堂是一个充满活跃和生动气氛的课堂，学生在学习中感受到快乐才是教学最重要的方面。所以教师在不断更新自己的教学方式时，要关注到对话教学对学生的学习热情和学习积极性提高的重要性，并且对话教学法也促进了学生全面发展。