（广东省佛山市南海区狮山镇罗村第二初级中学，广东 佛山 528226）

一、现状和存在问题

随着时代的变化，人们的生活、工作方式也发生了较大变化，但每一位家长“望子成龙，望女成凤”的愿望没有变。那句“一切为了孩子，为了孩子的一切”就是家长心声的体现。可是残酷的现实却给满怀美好愿望的家长们当头一棒，很多的家长为了孩子全身心地付出，但得到了什么呢？孩子的任性、叛逆、娇气、胆小、责任心差，甚至走上一条犯罪的道路。

调查显示，现在家长约有33%的家长存在比较大的教育问题是“会教”和“不会教”。有些家长每天拼命工作，把孩子放在老家给爷爷奶奶或外公外婆带，或把孩子完全放在教育辅导机构，让别人分担家长的责任，以为能够给孩子提供好吃的，好穿的，自己就是一位合格的家长。

何谓教育成功？是听话，是高分，是找到好工作？

养鱼在于养水，养树在于养土，养人在于养心。教育的目的绝不是把孩子变成冰冷的，毫无激情的考试机器，更不是把他们变成毫无感恩之心的冷血动物。而是引导孩子感受人生的快乐，找到自己想成为的人生的目标或榜样。

二、青春期孩子的心理特点

（一）身心矛盾

成长过程中面对自己身体的变化既感到高兴又有些不知所措，心理平衡被打破，从而走进身心失衡的矛盾。常常情绪波动大。他们时而情绪高涨，学习积极性高，和他人和睦相处。时而情绪忧郁或烦躁，学习和与人相处时出现极端表现。

（二）自制性和冲动型的矛盾

自尊心强，好胜心重，求知欲浓。他们希望自己能遵守规则，力尽义务，得到认可。但实际上他们又往往难以控制自己的情绪，对周围的人和物带有“有色眼镜”。片面地看待问题，固执己见，爱钻牛角尖。老师或家长和他意见不合就冲动行事，而事后马上后悔了，但碍于情面不能主动承认自己的过错。处理事情易出现优柔寡断、虎头蛇尾现象，尤其在学习方面表现突出，畏难情绪容易出现，有困难爱给自己找借口。

（三）性格方面或自大自负型或自卑怯儒型

娇惯宠爱多，严格要求少，再加上父母对孩子物质满足多，精神给予少。有的面对自己的优点无限放大，认为“这世上就是我最帅，我最聪明”。而有的在碰到困难后就把自己从高高的云端跌落到深深地山谷，认为自己一无是处，看哪哪都比别人差。

（四）青春期综合症

这个时期的孩子觉得自己已经长大，有了自己的想法，开始质疑自己最初的理想和希望，所以比较叛逆，情绪变化也比较大，这个时期的孩子更喜欢和同龄人相处，自己的小秘密都是和朋友分享才是最开心的，因为有“共同语音”。这个时期的孩子最需要父母的尊重，理解，而不是管教。

三、如何构建科学现代家庭教育模式

苏联教育学家马卡连柯曾说：“如果父母对自己子女不够理解，子女就会感到深深的痛苦。”孩子千差万别，教育没有定式。但最好的老师是父母，最好的教育是陪伴，这一点毋庸置疑。

（一）真正的陪伴与支持

陪伴是最长情的爱——这句曾在网络上流行的话，让很多人为此感动，甚至用陪伴和支持来表达自己对父母、爱人以及孩子的爱。事实上，并不是所有的陪伴与支持都代表着爱。

真正的陪伴和支持是相互的，表面上是父母陪伴孩子，实际上，在我们内心深处，是孩子在陪伴我们。在长期的父母与孩子相互依存的状态下，孩子的心灵得到慰藉，获得充分的安全感，为孩子的高智商，高情商打下良好的基础，所以父母和孩子之间既不是利用陪伴来索取爱，也不是通过支持换取支持。

当越来越多的父母意识到“陪伴与支持”对于家庭教育的重要性的时候，希望父母们首先能够明白什么才是真正的陪伴与支持，同时能够在“活出爱”的前提下去陪伴与支持孩子，而不是以“陪伴与支持”的方式被动地爱孩子，甚至向孩子索取爱。

（二）带着爱，在陪伴中观察和发现孩子的天赋

在父母的眼中，每个孩子都是天使，都是最聪明，最有才的那一个。而孩子的天赋潜能的发现的最重要的时间段，就是在日常生活中观察孩子。而这种观察必须是带着爱的陪伴，否则即使你的孩子像莫扎特那样三岁就会弹钢琴，恐怕你也很难发现他在音乐方面的天赋。

比如，一个每天早出晚归，和孩子几乎零沟通的爸爸，是绝不可能发现孩子在哪方面具有特殊的天赋潜能的。当然，也并不是说每天24 小时和孩子在一起就一定能发现孩子的天赋潜能。因为在一起并不等于带着爱的陪伴。工作之余你埋头玩游戏、刷微信、看抖音，你的孩子会和你真心交流吗？

如何才算是带着爱，在陪伴中观察和发现孩子的天赋？

首先，不为孩子的兴趣设限，给孩子提供展现自我的机会。对孩子的兴趣尽可能提供完善的物质和精神上的支持，是对孩子在最好的陪伴，也是发现孩子天赋最快捷的手段。曾经我的一位学生爱好画画且有一定天赋，他的家长认为学习才是硬道理，所以对孩子的兴趣爱好不支持，采取种种措施禁止孩子画画，要求孩子的学习成绩达到什么分数才能画画。这时候的孩子的内心是痛苦的。后来通过老师和家长交流，说明了孩子的美术天赋可以发展一下，家长才松了口，

其次，保护好孩子的天赋潜能。所谓保护，就是指你要带着爱去无条件地接纳孩子的天赋潜能，而不仅仅只是功利性地去评判它，或者要求它。孩子的心是最纯洁的，一切判断都根据自己的内心感觉而进行。一旦父母带着功利性去影响他，他就有可能因为压力而放弃。

在当今互联网时代，对于叛逆期的孩子，家长的陪伴、交流尤为重要，只有带有爱的教育才能“入脑入心”。陪伴教育受益的不仅仅是孩子更是父母。在和孩子共学，共读，共写，共玩的过程中，孩子快乐成长了，家长也得到了人生最宝贵的财富。