（深圳市塘尾万里学校，广东 深圳 518103）

初中阶段，是基本的写作能力养成的重要时期。而“叙事能力”是基本写作能力的重要组成。通过对“叙事能力”的培养，可以有效提高学生的写作水平。

在实施该写作教学之前，笔者对本班学生进行了一个调查问卷，结果显示：能够主动且熟练使用叙事方法的同学较少，对于一些写作知识的认识也存在模棱两可的现象。多数同学仍然延续小学时学校的套路性叙事方法，且水平参差不齐，对于叙事能力提高的愿望也持模棱两可态度，为后续的写作教学制造了一定困难。

一、依循交际语境，明确写作目的

语言文字是为交际交流而存在的，只有在一定的应用语境当中，才有生出其价值。在交际语境当中，对象、目的、体式尤为重要，而首要的是解决“交际目的”即“写作目的”问题。在“明确叙事目的”一课中，主要从“明确‘事’的一般性特征、从经典作品提炼叙事技法、依据写作目的完善叙事”几个方面进展开。

写作目的是文章创作的核心所在，明确的写作目的可以指引技法的运用、验证遣词造句的效果，亦即从结果的角度回溯过程的实施。如同制定旅游规划一样，你前往的目的地的距离决定你用哪种交通方式，你旅行的初衷抑或体验慢生活、抑或购买名牌，这些都是“目的”，同样决定你的“写作方式”。而对于“事”来说，它的目的侧重“表情达意”。情感的抒发和事理的阐明是“叙事”的灵魂。围绕这个“灵魂”，在技法、策略上进行完善，正是“依据写作目的完善叙事”的核心所在。

在教学过程中，主要存在以下问题：学生对“目的”和“主题”不甚明确；对于典型文本的技法的提炼意识缺乏；对于量表的价值没有发挥到最大等。同样，一些同学对于写作目的认识较为清晰，对于因为目的不明导致的问题分析的较为明确，同时在创作过程中得到一定的纠偏，试看以下例子。

“依据写作目的”修改思路：

（一）通过描写榕树的变化和奶奶的语言、神态，让读者感知到我对奶奶的关心和奶奶对我的爱之深。

（二）“主持人报幕”的过程可以添加更多的笔墨，这样可以让读者身临其境，充分体会“我”当时的不安、焦急心理。

二、借用“叙事曲线”，写出事件“波澜”

“文似看山不喜平”，尤其是学生作文的读者—老师，更是深有体会。如果几十个上百个学生的叙事，都是无侧重流水账的话，老师会非常头疼。对于刚升入初中的学生来说，他们的叙事策略还是有待加强，尤其这种全篇角度的构思，需要思维上的导引。

写出“波澜”，既有选材的影响，也需要学生自己所选事件的挖掘，也需对“波澜”这一写作知识的理解。真实生活中，必然存在一波三折戏剧性较强的事件，对于敏感度较强的学生来说，这些事件拿来用即可。但是生活大多数还是平淡甚至在学生那里“极其无聊的几点几线”的存在。如果把这些平淡的事件付诸作文中，必然会贻害。如何处理比较好呢？从心理角度出发，可以视为一个较好的路径。因为，人往往对事情的发生有所期待，但是期待往往得不到满足，在满足的过程中，总是充满一些“拦路虎”——可称其为障碍。因为人的渴望强烈，所以就需要冲破这些障碍，而冲破障碍的过程，就如翻山越岭，障碍越多则成波峰，障碍越小则成波谷，一波三折即成。所以，这样的文章必然包含两条线——心理线、冲破障碍线。可以借用“叙事曲线”方式勾勒出行文脉络，撑起文章骨架。

制作叙事曲线图：

三、借用“慢镜头”法，让细节“说话”

除了大篇幅无侧重之外，另一个问题就是：对事件的过程性捕捉不到，表现为：事件的过程粗略概述，缺乏细节的支持，其次是角度匮乏，多从第一人称泛泛而谈，从经过到结论，自话自说的方式从始至终。问题的症结就在对于叙事的认识问题，只是简单交代起因、经过结果呢，还是“慢慢行，风景就在眼前”的叙述姿态。

从读者角度出发，当然希望看到有侧重的表达，只是简单汇报的要求的话，概述即可。对于以练就基本写作能力的学生来说，也是有所侧重、有所剪裁的思维体现，体现了思维的选择和精细处理过程，显然是高阶思维训练。

“慢镜头”法来源于摄影艺术，在影视剧常能看到这种手法的运用。因为时间的停滞或者慢化，一些转瞬即逝的动作、神情浮现在眼前，也能被捕捉下来被刻写。假如缺乏这种慢的意识和技法，那么多是三言两语的闲谈、乱谈。难点在于，哪些内容需要慢下来，这和第一种策略提到的“写作目的”密切相关，如果目的模糊的话，那么内容则变成无头苍蝇。除此，从哪些角度进行慢写，也需要联想和想象的介入—对于事件的细致回溯和合理想象是基本的功夫，是保障高质量成文的关键。

四、后记

决定写作水平的要素有很多，通过序列化的写作教学，只是其中一个重要的组成部分，仍需在实践中巩固强化，仍需其他方式的补充完善，才能最终作用于学生，让其有所获、有所得。在练笔中寻找个人理路，在对比中完美个人思路。没有充分的写作，就不能了解丰富且隐秘的写作活动，更不能确定自我创写的路径。但是单一的写作活动，隔绝对优秀资源的借鉴，必然会走入“闭门造车”的胡同。所以，综合个人创作和优作借鉴是较好的方法，尤其是后者的实施。任何技法都需要语言的表现，没有好的语词和谋篇，则精妙的构思也就只能一张空蓝图。所以在语词方面，需要长期的配合。