（江西省上饶市广丰区吴村镇中心小学，江西 上饶 334600）

一、引言

小学数学课堂是促进学生形成良好的世界观、人生观、价值观的重要阵地。学好数学不仅可以培养学生的逻辑思维能力，并且可以训练学生的理性思维，这些能力的培养对于学生总体学习水平和在生活中的处理问题的效率都具有很大的提升作用。而微课作为一种高效的课堂教学辅助手段，对小学数学的高质教学的实践起到积极的推动作用。小学数学教育工作者需要运用微课作为小学数学教学助力方式，通过微课教学促进学生对于小学数学知识的吸收学习，积极响应国家提高教育水平的方针政策，为学生的学习能力的培养以及学生综合素质的提高打下坚实的数学素养基础。

二、微课在小学数学教学中的作用与影响

微课作为互联网改变教学方式的具体表现之一，其本质就是在传统教学模式下加入新的互联网等方面的现代化教学手段，这一系列衍生出的教学手段与互联网息息相关，它通过方便具体的影像模式为学生的数学学习提供直观的感官刺激，对比以往的模糊抽象的教学方式具有不可比拟的优势。一方面微课教学手段的推广对于学生进行更加高质量的学习有极大的促进作用。另一方面也对教师的授课方式提出了新的要求，在这种要求下，教学工作者需要不断地突破自己，为创造优质教学必须不断提升自身综合素养，包括对学生心理的引导，对课堂结构的丰富以及专业知识的提升。合理运用微课教学，从学生和教师这两个教育主体方面促进我国现行小学教育教学方式的不断提高。

三、微课在小学数学教学中的实践与运用

（一）利用微课教学趣味性进行教学活动

和传统的课堂教学方式相比，微课教学作为一种具有创新性、新颖性和趣味性的教学手段对实际教学活动的开展十分有利。学生对于熟悉的传统数学教学已经习以为常，固有的教学方式不能增加学生的学习积极性。对比起枯燥乏味的传统教学，微课教学更具有趣味性。兴趣是最好的老师，只要调动起了学生的兴趣，才能增加其学习的主动性。教师在运用微课进行教学活动中，需要合理的设计微课内容，要把数学中重点、难点知识用不同的方式进行发散思维教学，并导入一些习题进行课后练习使用，使之更加具有吸引力，吸引学生主动探索教学内容进行更加深层次的理解与吸收，这对小学数学的教育具有十分明显的积极作用。

（二）利用微课针对性强的特点，锻炼学生逻辑思维能力

数学是一门基础性的自然科学，和语言类学科不同的是，数学具有逻辑性强、抽象模糊以及晦涩难懂的特点；而小学阶段的学生由于智力开发不全面，导致其逻辑思考能力能力有所缺乏。合理得通过微课教学方法进行小学数学教学，可以利用微课的主要载体：微视频，将抽象的学科理论知识转变得更加形象。从而达到对学生进行逻辑思维培养的目的。微视频的具体画面和内容可以使学生更加直观的理解教学知识点，使抽象的事物在脑海中以具象的方式呈现出来，声情并茂的图文视频本身能够吸引学生更多的注意力，加快学生对其深化理解，能有效提高课堂学习效率。逻辑思考能力又是进行其他自然学科学习的坚实基础，所以使用微课锻炼学生的思维能力会促进整体的教学水平的提高。

（三）利用微课课堂，增加与学生互动，提高学习效率

在课堂学习过程中，良性互动是提高学生学习积极性、提高学生学习效率的重要手段。教师应加强与学生的有效互动，时刻把握学生对于所授知识的吸收程度，确保课堂教学质量，提高学习效率。在进行一个知识点的讲解后，了解学生对于其掌握程度，对于不能有效理解的学生要进行专门的指导。或者利用同学间的互帮互助，让能够理解到课堂知识的同学带动不能理解的同学，不仅可以提高课堂效率，还能增进同学的密切关系，一改以往枯燥乏味的教学模式，让学生处于轻松的学习环境中。

（四）利用微课进行总结性讲解，促进学生形成数学学习框架

由于微课短视频的直观性与趣味性，教师采用微课短视频进行总结，可以将学生的注意力再次抓取到课堂之中。运用五到十分钟的课堂内容总结，可以让学生更加直观地了解整个教学内容的框架，更好地帮助学生梳理在数学教学中出现的知识点，并且对教学内容中遗漏或者还没有完全掌握的环节进行自我认知。教师将课堂教学涉及的课程精华内容，凝结成一个微课总结，就可以更大幅度地帮助学生巩固知识，了解自己的不足之处。另外，实际教学中，教师会通过测验、考核或者课堂提问等渠道，了解学生掌握知识点的程度，这时候也可以用微课的形式对教学难点进行针对性的讲解与训练。微课之所以符合当下的课堂教学，就是因为能在最短的时间之内，抓住学生的注意力，以微课的形式进行针对性的讲解训练，帮助学生对教学难点进行突破，达到开心学习、快乐成长的目的。

四、结束语

综上所述，小学数学课堂教学中导入微课学习，通过短小，精炼的视频向学生展示抽象的数学知识，反复进行授课学习，达到不断的理解、掌握数学知识。对于小学阶段的学生，教师要合理运用微课的有趣的教学方式，充分调动学生学习积极性，增强教师与学生之间的互动性，营造良好的师生关系氛围。教师还需要加强对微课教学方式的探索，设计丰富的教学的内容，以数学本身的魅力来吸引学生。促进学生养成良好的学习习惯，保持高效的学习效率，推动小学教学水平以及学生综合素养的整体提升。