（贵州省毕节市金沙县民族中学，贵州 毕节 551808）

初中音乐欣赏教学评价以课程标准为依据，以教育理念为支撑。它是初中音乐欣赏教学中的一个重要环节。它能具体反映初中音乐欣赏教学目标是否实现以及在多大程度上实现，为今后初中音乐欣赏教学的改进提供参考。对初中音乐欣赏教学的评价有助于学生了解自身音乐欣赏水平的不足和进步，增强学习的动力和信心，达到音乐美育的目的。它蕴含着丰富的人文素质和人文意识。新课程标准大力倡导“以人为本”的教育理念，要求教师在传授学生知识技能的同时，把生活态度、情感意识和价值取向传递给学生，从而塑造学生乐观的人格培养学生健全的人格。音乐教学在人文学科中占有重要地位。音乐与其他学科的融合，可以更好地培养学生的人文意识，开阔学生的审美视野，提高学生的审美情趣。

一、整合中促进音乐发展

按照新课程标准的指导方案，要注重提高学生的综合发展能力。因此，除了在音乐课上学习音乐外，音乐还经常与艺术等其他学科相结合。其中一个原因是音乐属于整个学科大家庭，其活动需要其他智力的支持才能得到提高。例如，听音乐需要自我身心智能的支持，表达音乐需要绘画智能的支持，创作音乐需要思维智能和历史智能的支持。二是音乐与其他学科的融合将丰富音乐的形式和内容，促进学生对音乐有更深入的接触和理解，满足不同个性学生的身心发展要求，提高智力水平。……