（河北省承德市丰宁满族自治县第六小学，河北 承德 068350）

小学生的年龄特点决定了影响他们参与体育训练活动的主要因素是自身的爱好、兴趣。因此，在日常教学中，教师要不断提高体育教学实效，就要充分利用学生的这一特点，依据具体教学内容，用情景教学法为学生营造符合他们学习特点与学习需求的教学情景，从而有效激发他们参与教学活动的积极性，进而不断提高教学质量。那么，在小学体育教学中如何应用情景教学法组织教学活动，是教师急需思考的问题。

一、借助故事方式营造教学情景

调查发现，当前小学体育课堂教学活动效率低下的主要原因，是单一、枯燥的教学模式让小学生产生逆反心理。因此，为切实提高小学体育教学实效，教师应以激发学生的兴趣为切入点组织教学活动。而小学生都具有天生爱听故事、表演故事的天性。所以，教师在教学中可充分利用学生的这一特点，积极将生动的故事穿插到具体教学活动中，从而为学生营造出喜闻乐见的故事情景，从而最大限度地调动他们参与体育训练活动的积极性，使他们在愉悦的教学环境中高效学习体育知识，提升运动技能。比如，在学习小学体育教材中的与“投掷”有关的内容时，教师可用故事方式为学生营造出趣味性十足的教学情景，从而不断激发与维持他们参与训练活动的兴趣。在实际操作中，教师在为学生讲解并示范投掷项目的动作要领后，告诉学生我们现在都是一名小战士，现在有一项任务要交给大家，请大家用手榴弹（沙包）炸毁敌人的堡垒（投掷目标区），并且手榴弹扔得越远，表明摧毁力更强。……