（河北省丰宁满族自治县第六小学，河北 承德 068350）

我们小学老师都知道，小学生正处于活泼好动的阶段，而且数学本身就具有较强的逻辑性，因此导致在学习的过程中会感到枯燥与乏味，所以为了使学生能够体会到数学带来的乐趣，并全身心投入到数学学习中来，小学数学教师就必须先要改变自己的教学观念，结合学生与教学实际情况设计教学内容，激发学生的兴趣并提高他们的课堂参与积极性。同时教师还应该结合数学知识促进教学实现多样化发展，使趣味性教学方法应用到实际教学中来，使课堂氛围更加活跃，引导学生发现数学知识的魅力，从而使小学数学教学质量得到显著的提升，为学生创造一个更加有利的学习环境。

一、让数学和实际生活结合起来，提升学习趣味性

数学知识来源于生活，又作用于生活。因此，教师在开展教学活动时也应当充分结合生活实际来引导学生对课程内容进行更加高效的学习。在小学数学趣味教学中，结合生活实际讲授课程内容也是进行趣味教学必不可少的一项有效措施。

如在讲认识人民币时，我便将人民币的使用在现实生活中的实例融入课堂教学中，借助具体的生活情境开展教学活动。在进行授课前，我根据教学大纲的要求对课程内容进行了划分，将课程内容划分为了解人民币币值、人民币的等值兑换以及对人民币的爱护意识三部分。在进行授课时，我首先根据教材的课程内容安排顺序对三部分课程内容进行讲授。在对人民币的爱护意识这一部分内容中，我向学生介绍了生活实际当中在人民币上乱写乱画等破坏人民币的具体现象，借助实例与学生已有的生活经验产生共鸣，从而使学生的学习效果达到更高水平。在完成人民币币值认识与人民币等值交换两部分的学习后，我通过借助数学小组组织学生进行了实际生活情境的演练在进行小组活动前，学生需要在纸片上写上相应的数字以代表相应币值的人民币.在小组活动时，每组学生需要安排出售货员与顾客，顾客与售货员利用已有的“人民币”进行购买物品的场景练习.通过在结账过程中“结算”以及“找零”的过程，学生能够更加真实地体验到在实际生活过程中的人民币的具体应用，从而对学习的课程内容产生更加深刻的了解与体会.同时学生能够通过具体情境演练这一方式来更加趣味化地进行数学学习，从而提升对数学学习的兴趣.

二、将游戏带入课堂，带动学生课堂学习活跃度

处在小学阶段的学生好动性较强，因此，游戏与教学相结合的方式是较为适合小学教学的趣味化教学方法之一.所谓游戏与教学相结合，是指教师在进行教学过程中对课程内容进行分析，并在教学过程中借助适当且适度的游戏辅助教学的教学方法.加之小学时期课程内容的开放性较大，所以这一方法已经被广泛地应用到了小学数学教学中.

如在位置与方向一课时，我就充分利用了将游戏与教学相结合的趣味化教学方式.在本课的授课中，我利用“蒙眼抓人”这一游戏辅助课程教学，并获得了较好的教学效果.首先，我带领学生对课程内容进行学习，以保证在游戏过程中学生有充分的知识作为游戏依据.完成授课后，我组织学生将班级的桌椅推向四周墙壁，中间留出较大面积空地，以保证学生在游戏过程中的个人安全问题.在游戏时，一名学生按照游戏规则佩戴眼罩，其他六名学生则在规定时间内自由活动，时间截止时停止活动.喊停后，戴眼罩的学生根据搭档的指导判断其他六名学生所在的位置抓人，直到六名学生全部被淘汰.通过这一游戏，学生在更高水平上实现了对课程内容的实际应用，也能够在学习的同时体会到游戏的乐趣.但是教师在利用游戏进行教学时，必须时刻保证学生的个人安全，开展适度的游戏来辅助教学.

三、教学方式的新颖化与多样化，激发学生的求知欲

趣味化教学追求更高水平的新颖感与多样化.如果学生多次接触同一趣味化教学方法，那么学生对这一教学方法的反应程度以及效果将逐渐降低.因此，教师必须在趣味化教学的过程中追求教学方式的不断新颖化与多样化，从而激发学生的求知欲.

在教学中可以利用网络渠道搜集更多有效的教学方法，并且对已有的教学方法进行改造的方式来创新更多新颖化的教学方法.例如，在带领学生学习“认识数字”这一部分的课程内容时，我除了借助组织学生进行“数字角色扮演”游戏的方法进行教学外，还同时添加了带领学生借助学习演唱数字歌的方式来丰富学生的课堂体验.在同一课程的学习过程中，学生能够在两种方法下产生两种不同的学习体验，不仅仅对学生学习兴趣的提升有很大的帮助，并且能够在这两个不同的过程中强化学生对知识的理解，从而达到更好的学习效果.

四、结束语

总之，趣味性教学方法在小学数学教学质量的提高中具有至关重要的作用，因此小学数学教师必须要加强对其的重视程度，并结合教学的实际情况合理创新趣味性教学的内容，使数学课堂更加能够吸引学生的目光，激起他们学习以及探索的欲望，并帮助学生在学习的过程中不断发现数学带来的乐趣，从而真正喜欢上数学，为将来的学习与发展打下坚实的基础。同时小学数学教师也应该主动提高自身的专业水平以及数学修养，使自己在实际教学中能够起到正确的引导作用，在小学数学趣味性教学方法的改进与创新中贡献自己的力量，从而使小学数学质量能够得到有效的提升。