（重庆市云阳职业教育中心，重庆 404500）

引言：由于中职院校的学生知识水平和素质参差不齐，这对于数学教学活动的顺利开展有很大的影响。数学这门课程对于大多数学生来说是枯燥乏味的，学生缺乏对数学的兴趣，教师教学方式传统，这就对数学教学质量的提高有很大的阻碍。所以，现在的数学教学模式必须跟上当前的经济发展形式，同时，在教授数学的过程中，要充分的尊重学生的主体地位，“因材施教”集合所有的教学资源，与时俱进，改革传统的教学模式，适应信息时代发展的潮流。

一、以就业为导向下的中职数学教学模式创新的积极意义

中职院校的教学是以就业为导向下的，专门为社会输送专业的、高素质的技能型人才的学校。而中职数学的教学工作就是从就业和教育的角度开展的。

有利于中职院校明确数学教学的目标。当今，中职院校的教学目标是为企业输送专业的技能型人才，数学的教学工作不仅仅是对学生进行理论知识的传授，还是培养学生的文化素质的一个过程，同时，学生通过专业知识提升就业技能。

有利于中职院校学生建立数学学习目标。在中职院校教学中，每个学生的学习需求是不一样的，数学学习应有针对性的进行，让数学教学的质量有进一步的提升。我国的教育体系中，中职院校的教育就是为学生提供就业服务。那么教学方法也要根据学生的特点进行，提升学生学习数学的兴趣，有利于数学教学的开展，有利于学生综合文化素质的提升。

二、以就业为导向下的中职数学教学模式改革创新的方向

中职院校的数学教学模式的创新应以提升学生的综合素养为目标，并要有针对性的进行教学。创新教学体系，降低数学教学内容的难度，并优化教育系统。因为改革的过程是复杂的，所以改革的内容要实行具体问题具体分析的方式，最终使数学改革的内容和实际学习的专业有效的相结合。

三、现阶段中职院校数学教学模式中存在的问题分析

（一）学生的数学底子薄弱，解决实际问题的能力差

改革开放以来，随着我国综合国力的不断提升，各个院校的招生规模也在不断的扩大，也满足了不同学生受教育的需求。中职院校中的学生综合文化素质也是参差不齐，数学的知识储备量不足，底子薄弱，成绩低下，导致了学生学习的恶性循环，听不懂老师讲解的内容，学生独自解决实际问题能力差，长期下来数学水平就得不到提升。

（二）在以就业为导向的标准下，数学理论知识较少，专业技能增加

中职院校的教育目标就是以就业服务为主，同时为社会提供专业的，技能应用型人才。这种情况下，如果只重视技能培养，而忽视了数学理论知识在实际工作中的积极意义，那么也会阻碍成绩和教学质量的提升。

（三）新课改标准下，教师不能有效的把握教学尺度

在新课改的要求下，中职院校的教学目标也逐渐从注重技能培养，到向注重学生综合素质发展的转变。但是，部分教师受传统的教学模式的影响，往往掌握不好这个转变的尺度。强调逻辑性的数学，所有阶段的知识都是相关联系的。在传授新知识的时候如果掌握不好学生接受尺度，那么就会影响学生学习数学的兴趣。

（四）数学的教育目标定位不准确

数学课本的定位目标没有与学生实际结合，繁杂的教材内容，过分的强调系统性，压制的学生的想象力，使学生对教材内容不能很容易的消化。而且现阶段的数学课本内容并没有与“就业导向”标准相结合，且缺少实践性教学，导致数学教学成果不理想。

四、以就业为导向下的中职院校数学教学模式改革的方法

（一）以就业为导向，创新中职院校的数学教学方法[1]

现阶段，大部分中职院校的教师受传统的教学模式的影响，只是机械性的给学生灌输知识，这并不符合当今社会经济发展的需求。所以，为了迎合现代化信息的发展，中职院校要积极创新数学教学模式，“除旧迎新”。同时，利用互联网的便利，进行计算机的多媒体教学，减少与职业技能相关的差距。借助互联网的优势，使学生充分发挥自己的想象力，培养思维能力，提高学生数学课堂的参与程度和积极性。

（二）以就业为导向，丰富中职院校数学的内容

现阶段的就业局势是非常紧张的，数学的教学内容又与日后的职业工作息息相关。所以，需要有针对性的创新现阶段的中职数学内容，以更符合中职院校的教学目标（就业服务）。在专业上对数学内容有效整理，并与学生的职业素养能力相结合，以巩固工作基础[2]。

（三）加强学校和企业的合作，为学生提供就业工作的平台

实践是检验真理的唯一标准，对于中职院校的学生来说，就业是学习的目标，在学生掌握理论的同时，应该与实际操作相结合，巩固知识，夯实基础。学校加强与企业的合作，为学生提供多的就业机会，使学生能快速的接触企业技术，并与自己所学的相关知识结合，从而巩固知识[1]。

（四）充分利用现代化信息技术渠道，实施合理的教学评价

提高中职院校学生的数学成绩，数学教师应充分地的利用互联技术带来的便利，建立合理有效的教学评价系统。通过评价系统，数学教师与学生可以相互的进行评价；教师可以及时收到学生的反馈，改进自己不好的教学方法，避免错误再次发生；教师对学生建议的回应，可以有效的提高学生对学习数学的兴趣和积极性；通过评价系统，老师也可以及时的指出学生的错误，端正学生们学习数学的态度。

结束语：中职院校的教育目标是为社会输送专业的、高素质的技能型人才，是以“就业为导向”的现代化教育。在经济社会快速发展的今天，各大中职院校应紧跟时代发展的潮流，与时俱进，对传统的数学教学模式积极的进行改革和创新。以就业为导向，同时整合一切教学资源，以适应信息化社会的发展需求。