（乐清市外国语学校，浙江 乐清 325600）

一节音乐课要上得让学生笑口常开，积极举手，教师就要创造一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量。在教学时结合歌曲意境、歌曲形象创设音乐情景，让学生在愉悦的气氛中接受教育是行之有效的方法。

一、情景创设的优势

（一）创设教学情景有利于激发学生的学习兴趣

在教学情景缺失的教学活动中，学生常常缺乏对知识应有的兴趣。没有问题的教学不能引起学生强烈的探索和求知欲望，反而会消减他们的学习热情。许多教师不得不求助于一些教学内容之外的措施，而这样做的效果往往并不理想。可以说创设教学情境是激发学生内在学习兴趣不可缺少的因素。音乐情景教学就是运用音乐特有的艺术魅力创设一种情景，把学生带入到与教学内容相应的氛围中潜移默化地进行审美活动，掌握音乐知识和技能，达到“润物细无声”的教学效果。

（二）创设教学情景能启迪学生的思维

音乐是情感的艺术，又是听觉的艺术。由于音乐有意境深邃、语言抽象等特点，学生比较难以理解。教学中，教师必须采取各种有效的教学方法与手段，让学生真正进入音乐情景。在实施新课程教学的实践中，通过创设各种教学情景，营造良好的教学氛围，让学生在特点的情景中自然愉悦的感受音乐、理解音乐、体验其情感，增强其审美情趣、陶冶学生的情感。因此，情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象。

（三）创设教学情景转变学生学习方式

传统的教学模式以传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标，以教师为中心，以教材为半径，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生常常处于被动地位，久而久之便会渐渐失去音乐的兴趣。情景教学则充分体现了新课程“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为本”等音乐教学理念，把学习的主动权交给学生，让他们主动地学习，主动地感知，主动地领悟。

二、情景创设的基本途径

（一）趣味性的情境创设

音乐课的目的是培养学生对音乐的持久兴趣。所以，教师应该精心设计音乐课堂教学情境，使学生保持持久的学习音乐兴趣。教学情境的创设不应停留在形式上的花哨、热闹上，而要创设富有趣味性、合理性的音乐教学情境，激发学生学习音乐兴趣。

（二）音画结合，创设情境

利用图画再现教材情境，实际上就是把歌曲内容形象化，符合儿童对形象乐于接受、易于理解的认识特点。在用图画再现情境时，需要教师加以指点、启发、描述，以主导学生的认识的方向性，从而充分感受形象，进入情景。如教学《我爱我家小竹楼》一歌时，老师先在黑板上画了起来：“快看，老师要画什么啊？”一双双小眼睛仔细地盯着老师手中的粉笔上下飞舞着，看那，老师画了一座小竹楼，旁边画上果园、绿绿的树林，果园里有蜜蜂、蝴蝶在飞翔，暖暖的太阳挂在天空中……老师转过身来对孩子们说：“这是哪里？都有什么呢？”孩子们争先恐后地回答着。老师又问：“小竹楼是哪个民族的房子？”孩子们继续讨论着。老师继续继续画出周边的景色问：“你们看，小竹楼的景色怎么样？”这时，孩子们都发表着自己的见解，这时老师仔细地倾听着孩子们的议论，收集着与教学内容相关的信息，再巧妙地将他们组织到一起，合着音乐的伴奏朗诵起来，“绿树丛中景色秀，楼前高高槟榔树，楼下清清小溪流……”黑板上的画把歌词艺术地再现到孩子的眼前，老师巧妙地用绘画手段为歌曲《我爱我家小竹楼》的教学创设了情境，既诠释了歌词，又诠释了音乐的情绪与意境。

（三）律动表演，创设情景

“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。比如《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，从歌曲曲调上看比较平淡，而且音准不容易掌握的“4”多次出现，如果直接教唱，学生不易学会。根据这种情况，我先给同学们介绍了歌曲的内容，然后找两个同学分别扮成小兔和大鹿，随着优美的旋律进行表演。扮演小兔的同学充分表现了兔子为了逃命的那种急切心情，扮演大鹿的同学也表现出那种乐于助人的精神。游戏表演进行的顺利而愉快，课堂气氛非常活跃。

（四）语言描绘，创设情境

课堂上用得最多的且最容易交流感情的是语言。教师形象生动的语言描述可以把学生带到特定的情境中，加快学生理解音乐的过程，使其如临其境，尽情参与。学习《小青蛙找家》一课时，教师首先用童话般的语言描述小青蛙四处奔波，一会儿捉害虫，一会儿嬉戏玩耍，天黑了才想到回家，结果迷路了的情景。学生知道小青蛙因贪玩，忘记了回家，迷路了。老师因势利导，说：“小青蛙此时会怎样做呢?”学生很快做出各种动作：有的“呱呱”大叫，有的焦急的跳来跳去，有的哭着喊妈妈，不知不觉进入了歌曲意景，主动参与到歌曲学习中去。

总之，音乐课堂教学情境就应该是趣味的、形象的、实效的、有音乐性的。在这个过程中，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，让学生在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中发展想象，在动中愉悦了身心。用声势、身体节奏、伴奏、表演等办法来感受音乐、体验音乐、学习音乐，使整节课活泼有趣，学生能够保持持久的学习音乐的兴趣。