张前广

（浙江省嵊州市长乐镇开元小学，浙江 嵊州 312400）

科学课程是小学阶段的主要学科之一，在新课程改革的背景之下，科学课程的教学模式也发生了一定的变化，多媒体技术的全面融合使得科学课程的趣味性得到了提升，同时也提升了学生的课堂参与度。将多媒体技术与科学教学进行结合与现阶段的素质教育理念更加吻合，同时也使得以生为本的教学宗旨得到了有效践行。

一、小学科学教学与多媒体技术融合的优势体现

（一）促进教学情境化、直观化

小学科学学科是一门趣味性较强的学科，同时也是一门综合知识学科，但是由于传统的课堂教学模式较为单一，很难激发学生在课堂上的想象力，这也使得学生课堂参与度较低。当科学教学与多媒体技术进行结合之后，使得学生的好奇心得到了激发。对于小学阶段的学生来说，处在身心发展的关键阶段，尚未形成完善的认知意识，明辨是非的能力较弱，但是对新鲜事物有较强的好奇心，教师在展开科学课程教学的时候也应该对学生的这一特性进行把握。因此，在科学教学的过程中应用多媒体技术对重要知识点进行图文并茂的展示，可以使课程的讲述更加直观，无论是动植物、天文地理都能够以图片或者视频的方式展示在学生面前，从而使得抽象画的知识点变得更加具象化，也更加有利于学生对其进行理解。

（二）使得课堂教学内容更加丰富

利用多媒体技术展开科学课堂教学，可以实现对自然现象的慢镜头回放，这样可以使学生对自然现象的产生以及发展情况有更加清晰具体的了解，从而使得学生的注意力得到有效集中。多媒体技术的应用使得课堂教学内容得到了极大的丰富，教师可以利用浩瀚的大数据信息资源来实现对课件的制作。当教学内容得到丰富之后，多媒体技术的辅助教学效果就得到了更好的体现，学生更容易沉浸在课堂教学的氛围中，不仅扩宽了学生的知识面，同时也在一定程度上加快了课堂教学的进程。例如，教师在讲解“资源保护与环境危机”相关知识内容的时候，很多学生往往对这方面的认知不够完善，这时候教师可以运用多媒体技术从网络上下载一些资源紧缺地区的环境图片，通过幻灯片的方式展示出来，这样学生就会对资源以及环境这一概念有更加清晰的认知，同时也提升了教师课堂教学的综合质量。

二、多媒体技术支持下小学科学教学的探索

（一）积极运用多媒体技术创设学生感兴趣的教学情境

对于小学阶段的学生来说，想象力较为丰富，对新鲜事物有较强的好奇心，教师可以利用多媒体设备来创设一个学生感兴趣的教学情境，从而使学生更好的融入到课堂的学习氛围当中。由于小学生的年纪较小，往往缺乏自主学习的意识以及能力，教师要通过教学情境创设的方式来吸引学生注意力，从而使学生主动融入到课堂学习氛围当中。例如，教师在讲解“种子的发芽实验”相关知识内容的时候，如果只是单纯通过语言描述的方式让学生对种子发芽的过程去想象，往往很难激起学生的学习兴趣，再加上小学生生活经验较为有限，很难对种子发芽全过程有清晰认知。因此，教师可以利用多媒体设备通过三维动画的方式来将种子发芽的全过程展示在学生面前，让学生自己主动去观察、去思考，这样可以使学生的自主探究以及得到培养。当学生观看完三维动画之后，教师还应该向学生进行提问：“种子破土而出之后会怎么样呢？它们是如何生长的呢？”这样一来也实现了对课堂教学内容的扩展，可以让学生根据动画中种子发芽的过程来自行想象植物今后的生长过程，可以让学生通过小组的形式进行讨论，这样可以使学生之间的意见看法得到相互补足，从而起到活跃课堂氛围以及提升教学质量的作用。

（二）利用多媒体技术处理教学难点

对于小学科学学科来说，其中包含一些难点，依靠传统教材与口述讲解相结合的方式，学生往往很难对这些知识点有具体的理解。当多媒体技术得到有效运用之后，教师可以借助多媒体设备对教学上一些难理解的知识点进行展示，从而使得原本抽象化的事物变得更加具象化，同时也使得课堂教学更加具有趣味性。例如，教师在讲解“昼夜交替”这一知识内容的时候，教师如果只是通过口述的方式向学生讲解昼夜交替是由于地球自转所导致的，学生往往很难对其有具体的理解和认知，这时教师可以应用多媒体设备向学生展示地球的自转和公转，通过对月球、地球以及太阳之间关系的表示，学生更容易对昼夜交替这一现象的产生有具体认知，使得学生无法依靠想象力来形成的画面能够直观的展示在学生面前，这也使得教学难点得到了攻克。此外，学生还可以通过投屏设备的动态画面理解到地球上每一个点与太阳的距离也是不一样的，因此地球接收到太阳的热量也是不同的，所以就产生了四个季节。

结束语

综上所述，目前，多媒体技术在我国小学课堂教学中的应用已经非常普遍，受到了教师以及学生的广泛欢迎。多媒体技术的应用可以使原本抽象化的知识内容变得更加生动具体，简单易懂，在一定程度上实现了教学理念的革新。通过多媒体技术创设教学情境的教学方式使得学生的学习兴趣得到了激发，同时也使得学生的课堂参与度有所提升，解决了很多科学课堂上的难点问题。随着我国素质教育理念的不断落实推进，小学科学教学与多媒体技术的融合效果也会越来越理想，从而起到促进我国小学教育事业发展的作用。