黄源

（湖南省常宁市东山中学，湖南 衡阳 421500）

在课堂中，选择一个好的知识点导入课堂是在语文教学中是极其重要的。导入的内容是吸引学生注意力的关键，好的内容可以激发学生的学习兴趣和学习的欲望，能够创建一个好的课堂气氛。如何将好的内容导入到课堂中，是需要教师在课堂教学的开始或者是在某一个教学阶段时引入，让学生能够迅速的进入到高度的学习状态，从而提高学习效率和课堂质量。

一、课堂设计要引入破题诠释法

有一位古人说过：“题者，额也；目者，眼也。”这篇的标题是“文眼”，是天下所有读者和学习者接触文章的第一步。一篇好的文章往往要有一个引人注目、话题新颖的标题，往往这种新颖的标题才能够抓住读者的心，提高阅读兴趣。在一篇文章中有一个简洁明了的标题则是说明了本篇文章的大概内容，同时也是这篇文章的精髓。而通过作者深思已久的标题也能够使读者寻味许久，能够引起读者的共鸣对文章的内容展开联想。而在课堂设计时引入破题诠释法能够使课堂中有特色的文章更加的耐人寻味。

比如，教师在语文课堂中教学时，在《走一步，再走一步》这篇文章时，教师在黑板上直接写下“走两步”的时候，立刻课堂中嘈杂声响起：“老师，你写错了，应该是走一步，再走一步。”老师在这个时候反问学生：“走一步，再走一步，难道这不是走两步吗？”那老师在问你们一个问题：“走一步，再走一步，是不是两步。”此时的课堂中充满疑惑，我们的作者是不是连简单的1+1=2都算不清楚，为什么还要把题目写的这么复杂。你们说是不是呢？学生肯定的回答“不是！”那么既然这样，我们带着作者为什么要用“走一步，再走一步”当作标题？希望大家带着这个问题去阅读课文，去体会一下作者为什么要用“走一步，再走一步”当作标题。教师此时的提问，是要引导学生将文章的主要内容和主旨在阅读中发现并理解。将问题导入课堂，让学生带着问题去学习课文，会让学生在遇到困难时也能够变得通俗易懂。

二、课堂设计要引入背景介入法

在语文教学中，现在的初中语文教材多数作品都是出自古人名家的优秀作品，这些作品在现在的文学发展中都占着很重要的分量，有的优秀作品甚至影响了好几代文人和读者。这些作品几乎是主要内容中心思想都是令人影响深刻，让人记忆犹新的佳作，这些文章在文学的发展史上有着举足轻重的地位，这些文人作者也是被人称作文学界的大师或是对现代的发展有着重要的贡献的人。

比如，教师在对这些文人优秀作品的讲解时，可以从作品在文学发展史的地位和意义、影响来进行课堂导入，通过作者和作品自身产生的影响力与感染力来引起学生对这篇文的学习兴趣，让学生对文人的优秀作品更加的好奇，更想深一步的去了解。或从作者在创作作品时的时代和历史背景进行课堂导入，让作品在其所在的年代和现如今的文学史上放射出的光芒和带来的深刻影响，为接下来的课堂教学做一个好的铺垫。

三、课堂设计要引入媒体介引法

有一句话说“感人心者，莫过于情。”教师在教学中尽可能的将情感引入课程中，构建一种和谐、温馨的课堂氛围，让学生体会到真情所在，体会到心灵上得到教师的安慰，与学生之间产生情感共鸣，学生的感情一旦与教师同步，对文章就会有更深一层的体会。叶圣陶说：“作者胸有境，人境始于亲。”在新课程开始之前教师要充分利用现代多媒体技术进行充分的准备，让课堂氛围与文章氛围一致，让学生在视觉感受、听觉感受都能够体会到自己身临其境，提高学生的想象力，促进学生更好的学习知识，使课堂教学达到一个更好的效果。

比如，在《木兰诗》这一节的课程教学当中，教师可以通过美国同名动画电影《木兰诗》通过多媒体来导入课堂教学中，将其中木兰骑马奔腾、英姿煞爽、女中豪杰的片段引入课堂，利用音响设备，让学生在视觉和听觉上同时感受到身临其境的感觉，把学生的注意力吸引。当学生注意力集中时，将片段截止导入课文，中国花木兰女扮男装替父从军，那种孝心，那种精忠报国的精神是不是应该更值得我们学习呢？用动画电影的生动、精彩、绚烂的特点吸引学生，抓住学生的兴趣点，用多媒体技术将课文引入，让课堂的教学更加的顺利。

四、结语

总之，巧妙的课堂设计应该充分的体现到调动学习积极性、构建和谐温馨的课堂氛围、使课堂教学更加有效。还要将学生展演引入课堂，把课堂比做成学生锻炼各方面能力的舞台。这样做才能真正的体现到课堂设计的优点，使学生成为课堂的主体，改变传统的教学观念。我们教师也要在今后的教学里不断的思考和研究，为教学设计更好的模式，促进教学效果和课堂效率得到全方面的发展。