大数据时代高校思政教育方法的创新

2020-12-07唐磊岩

山西青年 2020年4期

唐磊岩

黑龙江护理高等专科学校，黑龙江哈尔滨 150086

大数据时代背景下传统思政教育模式无法满足学生需求，体现为课堂内容枯燥、教学方法单一且教学时间有限，直接影响思政教育质量，不利于培养高素质人才。这就需要高校思政教育过程中创新方法，选择合适的教学模式与方法，以满足大数据时代的需求。

一、大数据时代特点与内涵分析

大数据技术本身是计算机技术、信息技术、互联网技术等高新技术发展的产物，当前已经逐渐渗透到各个行业，其表现出来的价值也越来越明显。人们通过对大数据技术的应用，在生产质量和生产规模上都得到一定的提升，这也是符合经济全球化发展趋势的重要表现。相信随着人们对大数据技术的进一步研究，数据信息的价值将会持续增加，为人们提供更加优质的服务。

大数据顾名思义就是由庞大的数据量构成的巨大数据库群，这种数据库与传统的数据库存在较大的区别，在具体应用时，通过与云计算技术相结合，对数据资源进行分析计算，从而实现应用。随着社会经济快速发展，我国经济已经步入新的时期，并将金融管理作为工作重点内容。科学技术迅速发展，各行各业广泛使用大数据技术，通过大数据技术信息搜集与整合能力对数据进行分析与优化，实现金融管理的科技化发展。普遍地认为大数据是指在有限的时间内通过对大量的异构数据进行分析、重新组织、挖掘等方法后所获取的更新的信息，这些信息比起之前有着更大的价值。但是，任何事物都有两面性。

二、大数据时代思政教育方法创新分析

（一）革新思政教育理念

传统高校思政教育工作急于求成，并没有分析不同时期学生的特点，采取传统教学方法开展课程教学，使得教学过程单一且枯燥，无法激发学生学习热情。同时，处于不同时期的大学生心理状态存在差异，传统灌输式教学理念无法按满足实际需求。受到网络化数据的影响，学生希望思政教育可以带来不同教学体验，市场也迫切需求具有高素质的人才，这就迫切需要转变现有教育理念，制定科学合理的教学方式。

如，当代大学生处于快速变化的社会背景下，大数据时代对每位学生都产生影响，希望得到更多更广泛的学习资源。这意味着灌输式教学方法已经无法满足思政教学需求，学校要考虑学生实际情况，落实“以生为本”的教学原则，利用现代网络数据思维革新现有的教育理念，实现两者融合，并有效融合网络数据思维，让学生感受到不同的思政教育。

（二）创新思政教学模式

随着网络科技的不断发展，传统的纸笔教学时代已经没落，进入到全新的数字化教学时代，思政教育也是如此。但很多教师依然不愿革新，仍旧沿用传统老模式教学方法进行灌输，导致课堂教学氛围压抑，学生失去学习兴趣和动力。对当今学生而言，他们比较热衷于现代化电子设备和网络交流模式，喜欢借助网络模式实现无阻碍交流。

因此，在开展思政教学时，教师可以借助大数据的便捷性，对其教学方式进行改进和创新。如教师可以利用大数据的互联网传输技术将思政教育内容剪辑成微视频或者编辑成电子课件形式，同时借助网络传输发送到学生手机上，方便学生提前获取思政教学内容，以便提前做好预习，这样在正式上课时学生有更多时间和精力跟随教师学习新知识。另外，虽然大数据有很多便捷性，但在实际教学过程中一定要注意方式方法。如在授课过程中，教师不能只顾提升课堂教学效率而忽视了教学的本质和目标，教师必须对上课流程、教学内容和时间进行合理把握，确保网络教学时间安排的合理性。

（三）提升教师专业素养

为让大数据技术在我国高校思想政治教育服务中充分发挥其优势，从事高校思想政治教育工作的教育人员要建立起大数据的工作意识并切实加强对学生相关数据的重视程度，该教育工作者要在平时的教学活动中就有意识的收集学生的一些数据为今后的思想政治教育活动打下良好的基础，学生信息相关的数据库涵盖的范围越广，高校开展的思想政治教育活动的针对性就越强。

为让数据库充分发挥作用，学校的管理部门还要为师生建立相关的资源分享平台，加强师生之间的联系的同时能够不断完善学生资源信息，让教学、管理、科研、服务等功能一体化的数据服务平台得以实现，可以有效打破数据之间的壁垒，真正实现信息共享。此外，为让大数据技术在高校的思想政治教育中发挥出最大化的优势，高校可以适当引进大数据方面的专家来指导高校思想政治教育工作与大数据结合相关的问题。