（中牟县职业中等专业学校，河南 中牟 451450）

现代信息技术的发展对现代农艺专业教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。多媒体技术的应用，给现代农艺专业课堂带来了无限的生机。多媒体声像并茂，促进了教学形式的多样化，吸引了学生的注意力。现代农艺专业课堂中运用多媒体技术教学会致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现代农艺专业学习活动中。如何在现代农艺专业教学中运用多媒体技术呢？

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”兴趣是最好的老师，课堂上要想获得最好的教学效果，学生兴趣这一环是关键的一步。有了兴趣，学生才能在课堂教学中发挥主体作用，自觉主动地学习；才能更好地接受老师传授的知识，并掌握于自己的脑海中。多媒体技术正是激发学生学习兴趣的良好工具，它能为学生提供生动逼真的教学情境。

在现代农艺专业教学中，运用多媒体技术辅助教学，可以将动态的画面、鲜艳的色彩、直观的图形、和谐的声音等有机整合，直观形象地作用于学生的多种感官，给学生创造一个良好的学习情境，以此吸引学生的注意力，激发学生学习现代农艺专业的兴趣。现代农艺专业可以根据当地农业产业特点，采用课堂教学与现场教学相结合、集中面授与入户面授相结合、专业教学与生产实际相结合，充分利用多媒体和实物等现代化手段进行集中面授，现代农艺专业实际例子很多，结合实践例子教学，让学生在结合实践例子巩固所学知识，并体验到了知识运用在实际生活中的成功感。多媒体生动有趣的图像动态显示，使抽象的现代农艺专业概念形象化，激发了学生以极大的兴趣投入学习。例如在学习“种子的萌发和环境”时，运用多媒体，将大豆和玉米种子的萌发过程生动形象地展现给学生，而后提出问题，让学生思考，然后再让学生回答前面提出的问题，从而使学生对学习现代农艺专业产生浓厚兴趣，同时通过多媒体这种声像并茂的信息载体传授知识，也能使学生进入形象世界，并从形象中提炼出理性知识，使学生对知识理解得更深、更全面。充分调动学生学习的积极性和兴趣，充分发挥学生学习的主动性，将会取得较好的教学效果。

二、动态演示，加深知识的理解掌握

现代农艺专业学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力相对较弱，课堂中运用多媒体技术，将教学中无法用粉笔描述的各种图像、动画等抽象的东西，用多媒体直观形象地呈现给学生看，能给学生身临其境的感觉，帮助学生理解知识。例如，在讲“植物细胞的结构特点”时，利用现代化教学手段则能真实、生动、形象地表现，可以把微观世界宏观化，学生对植物的丰富多彩有了一个更新的认识，运用多媒体教学，调动了学生学习的主动性、积极性，增强了学生的求知欲和自信心，学生学习会更加刻苦，其探索欲、创造欲会更加强烈，学习效果更佳，教学过程更完善，良好的教学过程，保证了种植专业课堂的教学效率。借助多媒体课件还能将那些看似静止的、孤立的事物活动起来，从而使学生较容易地找出事物之间的联系，促进对知识的理解。

三、利用多媒体教学，突出重点，突破难点

常规式传统教学往往是一支粉笔在黑板上辛勤耕耘，学生看到的是平面图像，听到的是单调的写字声音，教师板书慢，浪费了大量时间，描述起来还不一定规范。而多媒体教学可以把一些问题形象直观、动态演示出来，让学生形象地看到事物发展的过程，理解事物变化的规律，把抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体、生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。例如，在学习“果实的发育和结构”时，教材知识内容复杂，老师不容易讲明白，而用多媒体则需要一段“果实发育过程”的视频及对应一些果实的切面图片就能解决所有知识点，这样既加深了学生的印象，又强化了知识的重点。学生将难点东西掌握之后，教师再出示一张练习题图片，这样节省的大量的板书和画图时间，保证了学生的学习连贯性，又节省了有限的教学时间，提高了教学效率。练习是巩固所学知识、形成技能技巧的必要途径，是学生学习过程中的重要环节。在练习巩固中，由于运用多媒体教学，巧妙设计练习，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内为学生提供更多的练习素材、更多的练习和表现自己能力与成就的机会。在多媒体课件的使用过程中，采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点、重点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握知识，理解得更透彻。

四、把握时机、灵活运用多媒体技术

多媒体技术可以使课堂教学内容变抽象为具体，帮助学生理解和感悟，教师运用时应看准时机，适当使用，例如在教师想要提高学生的兴趣，或者在重点、难点时使用等等。同时教师在使用多媒体教学时需要把握好一个度。教师的精力还是应该放到钻研教材和学生上，而不是课件的制作上。教师绝对不能让多媒体成为课堂的主角，而应当适度地选择应用，并且在实际的课堂教学中，根据课堂情况及时调整课件，以适应教学。在现代农艺专业的课堂上，教师还应该学会用多媒体技术及时反馈学生的学习结果，对学生的学习过程、学习结果进行有效的把握，从而及时对学生做出有针对性的指导，提高教学效率。

总之，多媒体技术在现代农艺专业教学中的应用，是现代农艺专业教学改革中的一种新型的教学手段，教师要发挥多媒体教学优势，提高教学效率，促进学生综合素养的发展。同时也要清楚地认识到，多媒体技术不管如何发达、如何完善，它都不可能完全代替传统的教学方式。这就要求广大教育工作者把握好使用多媒体的“量”和“度”，从而有效发挥多媒体教学功能。