宁丽梅

摘要：随着我国职业教育的快速发展，中职教育受到了社会大众越来越多的关注。中职院校已经成为我国培养技术型人才的主要阵地，可在社会的不断进步和发展中，中职学生面对的就业压力日益增大，在教授专业技能的同时，也需要注重对学生思想文化素质的培养。并且很多中职学生正值青春期，思想还未成熟，很容易被来自社会上的不良风气影响到，这就需要注重对学生的思想政治教育，并将人文素质教育融入其中，促进学生的健康发展。

关键词：中职教育;思想政治;融入方法

中图分类号：G711文献标识码：A    文章编号：1003-2177（2020）12-0053-02

人文素质教育和思想政治教育两者完美地结合更有利于学生的成长。人文素质教育，即由能力、情感、知识、意志以及观念等因素形成的个人素质，是思想政治教育工作中不可多得的活力源泉，如何在对专业学生进行全方位、多层次的思想政治教育的同时有机地融合人文素质教育，使两者发挥最大的作用和影响是中职教育需要研究的重要问题。

1中职思想政治教育和人文素质教育的现状

现如今，中职学校中大部分教师把教学重点放在专业技能的教育上，对学生的思想政治教育和人文素质教育没有予以重视，传统的思想政治教育已经无法满足中职生的发展需求，而且人文素质教育的内容还是局限于表面。学生对于思想政治教育易产生抗拒心理，学生正处于青春期，很容易对传统的教育模式产生抗拒。

2人文素质教育融入到中职思想政治教育的重要意义

中职生是我国在崛起过程中必不可少的重要基石，所以需要中职生不仅拥有过硬的技术本领，还需要有明辨是非的能力。这不仅仅是在完成教育的目标，更是在满足大眾和国家对中职教育中职学生提出的要求。如果中职学生没有学习到优秀的人文素质教育课程，很可能影响到其思维深度，影响到中职生的全面发展，限制了学生未来成长，严重的还会导致中职生误入歧途[1]。还有可能部分学校的对于思想政治教育过于系统化，无法真正意义上帮助学生树立正确的三观和高尚的道德情操。

3人文素质教育融入到中职思想政治教育的方式

3.1营造人文素质教育环境

在校园中营造良好的人文环境是很重要的，通过这种环境可以影响到校园中的每一位学生。在教授人文素质教育课程的过程中，教师需要为学生营造一个和谐的人文素质教育氛围，一是需要教师以温柔谦虚的态度、民主的作风对所有学生开展教学工作，打破传统的师生模式，优化师生之间的情感关系，与学生加强沟通和交流，拉近师生之间的距离，对每个学生给到足够的尊重，注重学生的个性化发展。二是教师需要关注学生课下的生活状况，重视学生在生活、心理上的变化，密切关注学生的内心世界，耐心倾听学生内心的声音，对学生日常生活中产生的问题，引导帮助学生解决问题。这样有利于潜移默化的培养学生人文素质同时提高了学生参与到教育中的积极性。

3.2开展人文素质教育活动

教师需要更新教学理念，不要墨守成规，不断完善和丰富教学模式，为吸引学生的视线，提高学生学习的积极性可以科学的组织多元化的活动教学。例如开展读书活动、辩论赛、朗读比赛、人文讲座等形式。例如，读书活动中书籍能够帮助学生丰富精神世界，学生在一些优秀书籍中可以受到熏陶、感化，保证书籍的原创性，感受原创书籍的魅力与内涵，中职院校可以根据学校实际情况，增加学校图书馆中人文、社科类书籍的比重，提高图书质量。学校通过广播、宣传栏、黑板报等各种形式引导学生进行合理的阅读。在组织人文讲座时，请一些专业学者到院校进行演讲，演讲的内容需要与学生产生共鸣，更容易使学生内心的受到感染和吸引。

3.3提高教师的人文素养

正值青春期的学生对生活目标并不明确，还不能树立起一个正确的人生观和价值观，教师应利用在学生心目中崇高的地位正确地引导学生，部分教师可能教学经验有限，自身可能存在这些许不足，无形之中就导致了学生思想道德素质的水平参差不齐[2]。所以需要对教师有着进一步的高要求，起到教师的榜样作用，成为学生学习的楷模。所以要求教师应该树立正派的作风，养成更高的道德素质水平。但是，教师和学生的关系不应该禁锢在传统的师生关系之中，不仅仅是传统的上下级关系，否则很容易使思想道德素质教育丧失生命力，限制了学生的能力和智慧。教师应该成为孩子们倾诉内心的聆听者，给孩子们可以充分表达内心想法的机会，可以畅所欲言。

3.4理论和实践相结合

教师在进行思想道德素质教育和人文素质教育的过程中，不要仅仅局限在教授学生理论知识，也需要重视理论和实践相结合的教学模式，这就需要教师跟随我国素质教育不断落实的潮流，及时更新教育理念，更好地完善和丰富自身的教学模式，中职思想政治教育的改革和创新还需要不断地摸索、实践。不断提升学生的人文素质。众所周知，中职学生的工作压力较大，这就需要对教学模式优化改进，注重实践教学，与企业联合合作，为学生提供一个实习就业的平台，以供学生进行实习或者观摩企业学习，强化操作技能，等学生步入社会时，也不会因为工作问题而感到迷茫无措。教师整合资源，把校外资源和校内教材内容进行最优化的融合，理论和实践相结合，才能最大程度地提高学生的人文素质。

3.5构建信息化教育平台

如今，现代信息技术手段在各种领域都应用广泛，中职院校也要合理地利用信息技术手段，建设网站、开发应用发挥出信息技术最大的优势，使信息的交流和传播在时间和空间上都大大缩短。现在的学生人人都会使用手机、电脑等信息设备，要充分利用这一点，科学的构建信息化人文素质教育和思想政治教育平台。便于教师与学生在平台上互动、交流，针对人文素质教育在融入中出现的问题及时预警，确保人文素质教育更好地融入思想政治教育。同时，院校也要利用大数据、云计算等手段，整理和分析大量的信息数据。巧妙地利用现代科技手段落实人文素质教育融入到思想政治教育的工作。

3.6完善思政教育体系

根据思想政治教育与人文素质教育两者相同的特点，优化完善已有的思想政治教育体系。针对人文素质教育的特征，科学地构建起思想政治教育体系，并要落实各项制度体系。在观念上给予重视，教师需要充分认识到人文素质教育的重要作用，保证学生能够接收到完善的思想政治教育体系，提高处于不同水平的学生个人人文素质[3]。明确在思想政治教育中教师和相关岗位人员的职责和具体任务，避免在人文素质教育融入到思想政治教育的工作中，因为教师和工作人员的问题出现问题，最好不要出现岗位重复、职责模糊的问题，如果出现需要尽快解决。完善了思想政治教育制度体系有利于更高效地提升学生的人文素质。

将人文素质教育融入思想政治教育的工作过程不是简单的，但也绝对不是难事。准确地把握人文素质教育和思想政治教育两者之间的关系，将人文素质教育科学地融入思想政治教育之中，就会使中职生的全面素质有大幅的提升，为中职学生更加顺利的适应社会、适应工作提供有力的保障。有利于培养拥有健全人格和高素质的人才，为我国新时代下需要的全面高素质应用型和实用型人才提供源源不断的主力军。

参考文献

[1]黄宗学.中职思想政治教育中的人文素质教育探讨[J].信息周刊，2019（28）：1.

[2]范福强.人文素质教育在中职思想政治教育中的融入途径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬），2019（5）：

194-195.

[3]赵越.中职思想政治教育中的人文素质教育分析[J].赤子（上中旬），2015（17）：266.

（责编：陈静姝）