姚析疑

摘 要：幼儿园阶段的孩子在学习知识的过程中，提升他们的学习兴趣是占有重要的地位的，在实际的教学中，进行故事教学的导入，能够很好的提升学生教学学习的情感体验。本文对故事教学的概念进行了详细的论述，并列举了多种开展故事教学的方式，总结了应用这些教学方法过程中应该注重的事项。

关键词：幼儿园;故事教学;故事情景导入

引言

在幼儿教学中课前教学的导入活动显得非常重要，拥有很大的潜伏力量。通过生动的课前导入，能够很好的吸引幼儿园孩子学习的注意力，使他们对学习的内容产生极大的兴趣，为课程教学内容的知识掌握奠定成功的基础。然而在实际的教学中，很多幼儿园教师，对课前导入不是很重视，急于求成，使得教学活动环节出现很多的问题。在此，讨论故事教学方法，能够改善课前导入不完善的情况。

一、故事教学的概述

所谓的在幼儿园教学活动中开展故事教学，就是指幼儿园教师在课堂教学中，应该针对教学任务和教学计划，为幼儿园学生创设相关的教学场景，使得幼儿园的课程教学，能够让学生对所学内容能够感觉到熟悉，情感上能够产生共鸣，从而提升幼儿园教学效果。这一教学方法的提出，是根据心理学的原理进行研究得出的。在幼儿园教学活动中，学生对某些方面存在疑问，那么这些疑问就会推动幼儿园学生进行思考和学习，这对幼儿园学生是具有积极作用的。在幼儿园教学中，进行教学知识的学习的时候，应该认识到这是学生认识和情感交织的过程，所以需要幼儿园教师关注学生的学习态度。国内国外的心理学专家，从需求层次理论进行研究，要求幼儿园教师在教学的时候，运用故事教学的方式，引导学生对感兴趣的事物进行积极的探索，使得教学活動更加生动有趣味性。这样的教学方式，对于提升学生的思维能力和沟通能力非常有效，也能够扭转过去教师不注重学生学习兴趣的不足。

二、故事教学在幼儿园教学活动中的应用

1、故事情节的导入

大部分幼儿园的孩子都是喜欢生动的故事情节的，对于孩子们来说，故事情节能够在很大程度上激发他们的学习兴趣。教学学科的教学是非常枯燥的，如果在幼儿园教学中能够进行情景故事的导入，就能够在一定程度上使得幼儿园教学更加生动。而在进行情景引入的时候，应该将引入的故事和教学内容充分结合，使得幼儿园孩子能够在故事情景中掌握教学知识。

在故事教学中，为了能够提升幼儿园学生对空间方位的认识，可以通过，解救小绵羊的故事让幼儿园孩子通过角色扮演的方式，进行空间方位的学习，这样的小故事能够让幼儿园孩子提升课堂参与的积极性。而在解救小绵羊的过程中，幼儿园教师通过给孩子们设置解救小绵羊的通行卡，让学生在解救小绵羊的过程中掌握空间方位的辨别方法。

2、故事教学在语言领域的教学

在语言领域的学习中，应该为幼儿园学生创造较为自由宽松的语言交流环境，鼓励学生积极的和学生以及老师甚至是周围的其他人进行广泛的沟通和交流，并且从中体会到语言学习的乐趣。在语言学习过程中，可以让幼儿园学生通过一些环保小故事的讲述来形成环保意识，幼儿语言能力的学习，跟同学们的思维以及其他方面的发展，有着较为紧密的联系，所以应该通过各种各样的活动，为幼儿的语言学习创造有利的条件。

比如在大班语言教学活动中学习《垃圾与环境》这节课程，首先应该让同学们，能够通过多媒体展现的形式，了解环境污染的相关图片和视频，鼓励同学们对垃圾产生的危害的小故事进行思考，对于如何才能正确处理垃圾进行广泛的交流和学习，通过这样的方式，来培养幼儿园学生良好的清洁卫生习惯。在学习《雪孩子》这一课的时候，课本内容主要讲的是，一群孩子通过自身的努力挽救小白兔的故事情节，这个情节很好的展现了，雪孩子救人的高贵品质，又让幼儿园的孩子懂得雪融化蒸发的自然现象。在故事教学的辅助下，通过趣味性的故事活动，能够让幼儿园学生感受到更加真实的故事教学，从而培养学生乐于助人的美德。本节课程的学习不仅具有故事性，更加富含科学性，所以融入故事教学是非常恰当的。

3、故事教学在健康领域的教学

在健康领域的教学要求学生能够让自己的生活环境保持整洁和卫生，这个领域的教学核心目标，是上幼儿园学生的健康意识得到激发，提升学生的环保意识。作为社会的一员，培养学生整洁和卫生的习惯，不仅是学生个人的事情，同时也是关注公共环境保护他人劳动成果的公共事务。通过故事教学法，要让幼儿园学生从小就养成，对整洁的家园、优美的环境的自觉意识。

在让同学们掌握《我会洗手》这节课程内容的时候，老师可以带领幼儿园学生，帮助玩具娃娃洗手，让学生懂得怎样讲究卫生，怎样才能够保持手部清洁。通过给学生讲洋娃娃洗手的故事，教会同学们正确的洗手步骤，同时在洗手的教学过程中让学生懂得节约用水。

结束语

通过上面对幼儿园教学的故事教学法概念和方法的研究，我们了解到，故事教学能够提升幼儿园学生，在学习知识时候的学习兴趣，对各种故事教学活动开展的措施的研究，也能够帮助幼儿园教师更好的开展教学。为了能够提升幼儿园对教学知识学习的兴趣，活跃教学课堂教学，幼儿园教师应该对多种故事教学方式进行研究，提升教学质量。

参考文献：

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