蓝双辉

摘 要：近些年来，我们能够明显的感觉到国家非常重视教育行业的发展，并且由于现在的素质教育得到越来越多教育家的重视和认可，所以在当下实施素质教育已经成为了任何学校教育内容当中的重中之重。在整个素质教育开展的过程当中，班主任的德育工作开展更为关键。

关键词：德育教育;新时期;小学班主任

小学阶段的学生由于刚刚步入学校，再加上自身心理发育程度的有限，对很多事物都非常的陌生，但同时也抱有着非常大的好奇心期待这些新鲜事物，小学阶段当中，班主任承担的压力也非常的大，不仅需要教给学生相应的知识，更应该给他们传授正确的思想观点，为后期的综合发展打下一个夯实的基础。综合素质的开展当中，班主任需要格外的注重德育教育，在德育教育当中，班主任可以不断地创新自己的管理理念，在日常的课堂当中，渗透一些德育教育的知识理论，让学生形成自己独特的优秀的良好品质。

1. 班主任德育工作的重要性

1.1 促进小学德育工作开展，实现小学德育目标

教育部对小学的德育教育中明确指出“要培养学生爱集体，爱共产党，爱祖国，爱人们爱劳动的素质，养成关爱他人，勤俭节约，孝顺父母，文明礼貌的良好习惯，树立良好的品格，正直的精神”。在教育部对小学生德育教育的目标中五爱，四习惯，三精神都与小学道德与法治教育的教学目标达到了高度一致，所以在小学班主任的管理工作中，可以以管理教学为主，德育教育为辅，更好的对小学生进行教学上的德育培养，使学生可以全面发展，培养更好的素质，为以后的学习打下基础。并且也可以更好的培养学生的精神素养，使得学生可以全面发展，做社会的全才人员，为祖国做贡献。

1.2 完善小学德育教育内容，充实小学德育教育

教育改革中对小学生的德育教育有明确的要求：主要培养小学热爱学习，热爱劳动，培养良好的习惯。当然，这只是大的目标，是整体对小学生的德育教育进行了大体的规划，需要小学教师对目标进行具体化，从而可以更好都针对小学生德育方面的不足之处。比如，班主任在教育学生热爱祖国时，可以使学生阅读教材《百年追梦 复兴中华》，从中可以明白热爱祖国的真正含义。真正的热爱祖国并不是要求我们为祖国做出特别大的贡献，而是可以从我们力所能及的小事做起，养成良好的生活态度与习惯。并且每一本教材的编制都是都是有针对性，除了可以让学生学习道德与法治知识，也可以针对性的培养学生的德育素养。所以呢，在班主任德育工作中，可以在教学课堂上培养学生的德育素养，在很大程度上可以使小学生的德育素养得到很大的提高。

2. 班主任德育工作策略

2.1 保证小学道德与法治教学德育机制的长久进行

众所周知，所有的事情都怕坚持，当然所以也怕“三天打鱼，两天晒网”的随意。小学生的教育是一个长久性的工作，需要付出巨大的精力与时间，而小学道德与法治教学德育机制更是需要坚持。为了保证小学教育德育机制的顺利进行，需要建立完善的制度，可以主要从以下方面入手。首先，班主任德育教育工作是一个耗费心力的工作，所以要想机制可以顺利进行，班主任必须对每一位学生以及课堂教学做到尽职尽责，保证自己可以关注到每一位学生发展，也保证可以在日常教学工作中加入德育教育。其次，建立完善的惩罚制度，可以对一些在德育方面表现优秀的学生进行嘉獎，并且将其的心得做分享，使其他学生可以从中学习。当然对于表现不突出的同学要及时进行鼓励，给予他们充分的关爱，使他们不至于心里产生落差，造成心里自卑。最后，应该对学生宣传德育的主要核心素养，使作为受益者的他们喜欢上道德与法治教育德育机制，从而更好的进行学习。很大程度上可以推进小学教育德育机制的进度。

2.2 通过班主任的人格魅力进行德育教育

对于小学生而言，班主任是他们学生阶段影响最大的教师。所以班主任的言谈举止都会被学生记在心中，班主任的言谈举止在一定程度上可以影响学生很多行为，对于他们的德育教育也会有非常大的影响。所以班主任可以有意无意的通过体现自己的人格魅力，让学生对德育教育有一个更加深入的理解和认识，班主任的个人修养和道德素质，在小学生的成长发育阶段，有着十分重要的指导意义，如果班主任的个人修养和思想道德达不到相应的标准，就会给小学生的综合发展带来一些负面影响，小学生由于年纪比较小，模仿能力非常强，在个人的修养和道德提升当中有非常强的可塑性。所以小学班主任要格外注意树立一个良好的形象，在思想道德教育方面，通过自己的言谈举止，一点一点的影响小学生同时给他们树立一个好的榜样，这样不仅有助于学生去不断的完善自己的道德修养，形成一个良好的思想品德，还有助于让学生在老师自身魅力的感染下，更好地学习知识。

3. 结束语

小学生虽然有非常大的可塑性，但是却很容易受到外界因素的影响，在思想教育方面，班主任需要不断的充分挖掘课本当中相应的思想教育知识内容，在教学方法和管理模式上不断的与时俱进发展，做出相应的创新和改变，让学生在全新的教学与管理理念当中，更好地接受相应的德育教学知识，在一些课外拓展当中，让学生更好地理解德育教育的理论内容。

参考文献：

[1] 贺长礼.新时期小学班主任德育工作探微[J].甘肃教育，2019（2）：33.

[2] 张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）：176-177.

[3] 张梓欣.社会主义核心价值观融入小学德育研究[J].太原：中北大学，2018.