特邀审题老师：徐君翠（永康市高镇小学，一级教师）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，是写一次玩的过程，而且这次玩的感受是高兴的。结合课文中的插图，事例可以是和同学一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是在校园里玩，也可以是在校园外玩；可以是一次游览活动，也可以是学一项新技能……总之，只要是那一次让你觉得玩得高兴，就可以把这件事情和当时快乐的心情写下来，和大家分享。怎样写才能把那份高兴传递给大家呢？

第一，借助插图，对接生活。看着课文中的四幅插图，让你想起了和同学玩游戏，和伙伴去探险，和父母出游，还是和长辈共做一件事……只要是玩得特别开心、印象特别深刻的那一次，就可以作为这次习作的题材。

第二，情景回放，写清过程。选好自己要写的那件快乐的事以后，可以回忆当时的情景。闭上眼睛，把玩的过程在脑子里像放电影一样回想，注意要回想“当时是什么时候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节玩得最开心”“最开心时自己做了什么”。在写的过程中，把这些信息交代清楚，同时可以按照时间顺序，或是游玩的顺序，把玩的过程写清楚。

第三，快乐之处，写出画面感。这次习作要让读者感受到你玩得特别快乐的心情，你可以把自己玩得最开心的环节，多写几句。比如在本册课文《金色的草地》中写作者和弟弟玩蒲公英的绒毛是这样写的：“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。”作者通过写“我”的语言、表情、动作，让我们听到了他玩蒲公英绒毛时的声音，看到了他玩蒲公英绒毛时的表情和动作，这就是画面感。你也可以学着这样的写法，写出自己玩得最开心的环节，传递自己的那份快乐。

用上面的方法，写好习作后，自己先大声读一读，看看自己有没有表达出当时的那份快乐，然后再和同学分享你的快乐。如果同学有不明白的地方，和他一起修改修改，让同学更明白。