王家祥

（甘肃省临洮县洮阳镇洮阳初级中学，甘肃定西 730500）

引 言

美术作为我国教育事业的重要组成部分，是提高学生审美能力和绘画技能的课程。以往的美术教学水平之所以不高，部分原因是教学形式单一，学生不能很好地理解知识。因此，中学教师应当借助多媒体来辅助教学，以此将难以用语言描绘的事物更加直观地展示给学生，这样一来，既可以帮助他们更好地欣赏，提高课堂教学水平和质量，又可以使学生在美术领域发展得越来越好。

一、多媒体与中学美术教学融合的价值

多媒体是现代教学常用的设备之一。该设备的增添对提高课堂教学效率具有促进作用，尤其在中学美术教学中的效果更为凸显。首先，相比以往单一的教学方式，多媒体技术的优势更大，它是融合音频、文字、图像等为一体的设备，能够将教材中难以用语言表达的事物，通过视频、图像等形式展现出来，让学生更加直观地学习。这样不仅可以吸引学生的注意力，调动他们对美术学习的积极性，还可以加深学生对所讲解知识点的记忆，推动美术教学工作的顺利进行[1]。其次，多媒体的应用可以为教师节省大量时间，用于处理其他事情，进一步提高教学质量和效率。更重要的是，可以培养学生的审美情操。美术教学的最终目的就是提高学生的欣赏能力，从而最大化地发挥多媒体设备的作用。

二、多媒体与中学美术教学融合的策略

（一）合理运用多媒体，树立正确意识

随着时代进步，高新技术飞速发展，多媒体技术也频繁出现在人们的视野，如今已被广泛应用在美术教学中，获得了令人称赞的成绩。但是要想发挥多媒体的作用，中学教师还应合理运用该技术，倘若使用不当，就会影响整体的教学质量，严重的话，还会削弱自身在课堂上的主导地位。所以，为了推动多媒体与教学工作相融合，首要任务就是树立正确的使用意识，合理运用多媒体讲解美术知识，以此发挥它应有的作用和价值，提高学生的审美能力。例如，在教学“生机蓬勃的春日景象”一节时，教师可以借助多媒体补充传统教学的不足之处，在掌握最基本的设备操作后，将知识有效地灌输给学生。学生通过多媒体展示，可以更好地掌握美术知识，从而既能够使多媒体发挥作用，又能够提高课堂整体教学效果，促进美术教学高效发展。

（二）借助多媒体技术，吸引学生注意力

要想确保整体美术教学质量，教师应借助多媒体来吸引学生注意力。俗话说，兴趣是最好的老师，只有让学生先感受到学习的乐趣，才能促使他们积极参与到课堂活动中。很多时候，学生学习行为都需要兴趣作为驱动力，在没有兴趣的前提下，他们很难主动投入学习，这时就会加大教师的授课压力，阻碍整体教学进度，影响教学水平。所以，教师必须善于借助多媒体，充分激发学生的美术学习热情，积极主动地投入课堂学习，从而在规定的时间内高效地完成教学任务[2]。例如，学习中国民间美术时，可以向学生播放与本节知识相关的动画，以此吸引学生的眼球。在他们兴趣浓厚的时候，讲解本节知识，可以加深学生记忆，这样既可推动美术教学顺利进行，又能帮助学生掌握知识，充分发挥多媒体技术在教学中的价值，促进我国美术教育事业的稳定发展。

（三）借助多媒体技术，营造良好氛围

良好的课堂氛围是学生高效学习的前提，也是提高课堂教学水平和质量的有效途径。以往美术教学质量之所以不高，部分原因是课堂氛围较差，学生在学习氛围不高的环境中很难主动参与，更不要说配合教师完成相应的教学任务了。这种情况会影响学生的未来发展。所以，在中学美术教学中，教师要发挥自身作用，善于借助多媒体技术营造良好的氛围，适当放一些具有感染力的音乐，带领学生欣赏或绘制美术作品，缓解学生绘画时的浮躁心情，以一个平稳、和平的心态绘制作品，从而大幅度提高学生美术绘画的技能。例如，学习校园艺术节时，教师可以选择一些较为舒缓的音乐，引起学生与校园艺术节的共鸣，在良好的学习氛围中尽情绘制作品，更好地体会校园艺术节所蕴含的感情。

（四）借助多媒体技术，注重因材施教

不同学生的心理特点和接受能力是存在差异的，这就对教师提出了更高要求，教学中要尊重学生的个体差异，对他们采取有针对性的教育指导，以此满足不同学生的学习需求，促进他们全面发展，从而提高课堂教学质量。所以，中学美术教师要在教学中改变以往单一的教学模式，注重因材施教，尊重学生个体差异，借助多媒体技术提高教学质量。多媒体技术已经成为教学中不可缺少的重要部分，对提高学生学习效率和教学质量具有促进作用，其应用也成为美术教学顺利开展的必然趋势。例如，学习校园的春天时，教师首先要做的就是了解学生的特点，对不同的学生采取有针对性的教育，关注学习能力较弱的学生，鼓励他们大胆创新和发挥想象力，让他们在得到教师的激励后，能够提高自信心，积极主动地参与学习活动。当然，也不能忽视学习能力较好的学生，要适当给予鼓励和指点，帮助他们更好地完成绘画任务。这样一来，可以确保每位学生在课堂上有所收获，高效地完成教学任务。

（五）借助多媒体技术，布置课堂作业

布置课堂作业，是帮助学生巩固所学知识的有效方式，也是课堂教学中不可缺少的环节。以往中学美术教学的时效性之所以不理想，一部分原因是缺乏有效的课堂作业，过量的作业会增加学生的学习负担，过少的作业又起不到提高学生绘画技能的作用，所以，教师要掌控课堂作业的尺度。作为合格的美术教育从业人员，要善于借助多媒体技术辅助教学，这样不仅可以减轻自身的教学压力，节省大量时间来处理其他事情，还可以提高学生的学习热情，促使他们认真完成课堂作业，进一步提高教学效率。例如，在学习实用又美观的生活用品时，教师可以通过多媒体设备为学生展示图片，要求学生利用手中的画笔将所见物品描绘出来，相比单纯的口头布置任务所得到的效果更加显著。当然，教师也要参与到他们的绘制中，适当地给予指点和帮助，全面提高学生的绘画能力。

结 语

综上所述，时代的进步和社会经济体系改革的深入，使多媒体设备被广泛应用在教学中。该设备不仅可以丰富课堂内容，而且可以调动学生的学习积极性，在教学中的价值不言而喻。本文对多媒体与中学美术教学工作融合的策略进行探讨，并结合自身多年的教学经验，给出几点可以提高教学水平的对策，目的是提高学生的审美能力，实现高效课堂教学目标，推动我国美术教育事业持续、蓬勃、稳定发展。