岳阳市云溪区云鹰小学 曹蹊

统编教材小学《语文》五年级上册第六单元习作“我想对您说”。看岳阳市云溪区云鹰小学的师生们都对谁说了些什么——

曹蹊：岳阳市云溪区云鹰小学语文教师，发表教学论文数十篇。同时也是儿童文学创作者，作品散见于各大儿童文学刊物。

场景描写，其实就像一个精心设计的VR(虚拟现实)片段，目的是让读者身临其境，感同身受。它有还原现场和承载情感两个功能。

如果把第六单元课文《慈母情深》当成一部电影来观看的话，这个故事讲述的是“我”来到母亲工作的厂房要钱买课外书，目睹母亲工作的艰辛而深受触动。其中有这样一个场景让人印象深刻：

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

这些细节让“我”意识到母亲是在极其恶劣的环境中工作，这个场景让读者瞬间体会到“我”当时震撼、心痛、自责的心情。

本单元习作主题为“我想对您说”，我们将学习如何在写事作文中加入场景描写，把日常生活像电影一样呈现在读者面前。

第一步：挑选一件让你印象深刻的事

1.暴风雨中，爸爸为你撑伞，自己却被淋湿了。

2.研学旅行路上，你打开背包找东西，发现妈妈给你“搬了个家”——所有东西都带来了。

3.你放学回房间，妈妈正在偷看你的日记。

…………

第二步：用细节搭建具体的场景

这个环节是本次作文的重点和难点。场景描写有两个功能：一是还原现场。场景中出现了哪些人物，身处什么样的环境中，带着什么样的表情，说了什么，做了什么，作文要详细地描述画面中的每一个细节。二是承载情感的功能。《父爱之舟》中，作者写庙会可谓巨细无遗：

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

读者一定能从热闹丰盛的庙会场景描写中读出父子俩的冷清和贫穷，读出“我”的懂事和对父亲的体贴。

场景描写难在把细节写具体。《慈母情深》中，作者没有笼统地写厂房里拥挤闷热，而是列举了好几个细节，如“低矮得使人感到压抑”“正是酷暑炎夏，窗不能开”等等。这些细节充分调动了读者的感官，让人感受到一种扑面而来的窒息。

第三步：直抒胸臆

你一定有过这样的体会，心中的感情浓烈，话到嘴边却说不出口。《慈母情深》中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”，却始终无法动情地告诉母亲：“您是一位伟大的母亲，您在如此恶劣的环境中工作，还把辛辛苦苦赚来的钱给我买课外书。我是多么不懂事啊!”还好我们可以写信，借助书面表达，一吐为快。

再回到这次单元习作的主题“我想对您说”，结合习作要求，我可以为你们提出以下建议：

1.可以写一封信。

2.这是一篇写事作文。

3.精心设计场景，把感情融入其中。

4.可采用总结性结尾。