王韵涵

摘 要：教辅图书在我国图书出版市场占有一定比重，发行量也比较大。因为教辅图书的受众群体通常是中小学生或是教师，故而研发科学合理的教辅图书非常重要。为此，本文首先叙述了提升教辅图书质量的必要性。其次，分析了教辅图书编写过程中所存在的问题。最后，为了能够充分发挥教辅图书的作用，从编辑视角出发，提出了相关提升教辅图书质量的举措。

关键词：编辑视角;教辅图书质量;重要性;问题;提升措施

中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）23-00-02

一、提升教辅图书质量的必要性

中国经济逐渐进入高速发展阶段，市场经济进行了全面改革，在教育事业上也投入了更多的资源。为了保证教育事业的良好趋势，我国的文化建设也迎来了属于自己的繁荣时刻，一时间许多文化图书相继出现在大众的视野内，给大众带来了更多的选择。目前我国教辅书籍的更新速度较快，相关书籍的数量也在大幅度增加，内容上主要围绕着课本知识以及课本知识的延伸为主，目的在于通过教辅书籍给学生带来更加深入的知识训练以及知识的相关讲解，同时也可以帮助任课教师增加新的教学思路。课本学到的知识属于基础性知识，教辅图书通过发挥教学和训练的辅助作用，让课本的基础知识可以被学生更加灵活地掌握[1]。

通过调查市场上销售较高的教辅图书，能够发现高质量的教辅图书可以帮助学生培养起良好的解题思维和学习习惯，让学生在提高学习成绩的同时，收获更好的自己。这些高质量的教辅书籍内容划分条理清晰，讲解的方法深入浅出，能够帮助学生梳理知识之间的联系。而低质量的教辅书籍内容划分不清晰，讲解的方法逻辑混乱，学生很难从中学到知识，反而会增加学习的困扰。出版社要肩负起严格审核的责任，为学生营造良好的教辅书籍氛围。

二、教辅图书编写方面存在的问题

（一）出版社教辅图书作者队伍质量有待提升

出版社教辅图书作者队伍通常聘请的都是名师进行兼职。但名师兼职也存在利弊，一方面名师可以通过自身的教学经验，让教辅图书的内容更加契合学生、教师等实际的学习需求。另一方面名师需要承担的教学压力、学习压力等是较大的，可以说课余时间的安排也是紧锣密鼓的，这就使得名师可以投入在教辅图书编辑的时间十分有限，对于教辅图书的内容规划，可能会因此受到影响，使得图书的编排缺乏相关的逻辑性，让低质量的教辅图书流入市场当中，很难有效提高学生的成绩。

（二）学校教师不熟悉编写环节

学校教师在教辅图书编辑中的优势，在于他们可以更好地掌握教学内容和知识重点。而在教辅图书编辑中的劣势，在于编写初期对于图书的编辑通常是毫无头绪的。内容的编写缺乏逻辑梳理，忽视了知识之间的联系，很容易产生知识点堆砌的效果，让学生难以分辨出重点内容。因此，教师在编写教辅图书的初期，时间不仅大量花费在内容的编写上，还要花费很多时间去对编写的知识进行逻辑的梳理，最终才能编写出一本条理清晰、深入浅出高质量的教辅图书。

（三）教辅图书错误较多，版式不够规范

1.错误较多

教辅图书有一些是通过出版社印刷对外出售的，还有一些是学校的优秀教师，根据学校的教学进度以及学生的总体情况所编制的教辅图书，专供本校的学生进行学习。但通常这类教辅图书，缺乏相关严格的编辑质检等步骤，很容易出现错误，反而在一定程度上增加了学生的学习困扰。常见的错误有答案的分析错误、资料图匹配错误等，需要教师在布置作业的过程中，重新花费时间对教辅资料的信息进行校正与核对，增加教师工作量的同时，也增加了学生的学习压力[2]。

2.版式不规范

教师在资料编排的过程中以及学校在教辅资料的印刷过程中，通常会忽视对于资料的排版，造成习题的位置设计不合理，以及印错而造成学生的解题困扰。

3.教辅图书缺少针对性

我国不同地区所采用的教材是不同的，教材内容的编排、知识的侧重点等都要贴合当地的实际情况进行规划。教辅图书作者虽然通常都是教育一线的教学工作者，但其了解的知识也是片面的，仅对本地区以及本校的教学情况以及学生情况有更加全面的了解，对于其他地区以及学校的具体情况并不了解。因此，许多教辅图书的适用范围是有限的，仅能够满足一定范围内的学校和教师的需求。

三、编辑视角下的教辅图书的质量提升策略研究

（一）加强对教辅图书的选题管理

教辅书和课本的作用不同，课本的主要作用是提供给学生基础知识，而教辅书的目的在于对学生学习的基础知识进行延伸、复习和巩固，帮助学生提高对于知识的深入理解，从而提升学生的学习成绩和学习综合能力。可以说相比较课本而言，教辅书是提高学习效率和质量的重要因素，对于学生和家长来说有很大的意义。教辅书贯穿学生学习的各个阶段，伴随着学生的整个学习生涯，為了保证教辅书的质量，需要注意教辅书策划的各个环节。在编写教辅书之前，要对各版本的教材有所了解，能够根据教材的特点、考试的特点、课程未来的发展趋势等编写教辅书籍，使教辅书籍能够发挥指导学生学习的作用，并帮助教师策划教学内容。在教辅书籍编辑完成以后，图书的审核机构要注重对于教辅图书的有效性以及质量的严格审查，要杜绝教辅资料滥竽充数。并且要对市场现有的教辅书有一定的了解，减少类型相同、没有编写者特色的教辅书籍，提高教辅书籍的整体质量，让学生、家长、老师可以在众多的教辅书籍中选择到适合自己的教辅书籍。对于教辅书籍的审核除了编辑人员要肩负起审核的任务，还要进行相关的论证会，根据论证会的反馈，多方面地完善教辅书籍的高质量发展[3]。

（二）加强对作者队伍的建设力度

从编辑的视角来看，教辅书籍的编辑需要一支综合能力优秀的作者队伍，这些优秀的作者对教材的内容、考试的角度、知识的未来延伸方向等，都有十分透彻的了解，可以立足知识的发展，更加深远透彻地让学生去理解知识。优秀的作者队伍需要逐渐培养，有时候仅靠一支队伍的力量很难编写高质量的教辅书籍，需要定期地和优秀的教师以及教研室建立起积极良好的合作关系，及时获得知识的更新，掌握更多角度的教材编辑方向以及知识分析的方向。随着经济的发展，学生学习的知识也在不断地变化，教学的大纲也会跟随时代的发展进行内容的填充和删减。从编辑的角度看，知识的革新需要作者队伍在第一时间获取，只有这样才能编辑出高质量的帮助学生提高成绩和有效理解知识的教辅书籍。而和奋斗在教育第一线的名师以及教研室保持良好积极的合作关系，可以让作者更好地在选题上有针对的策划。对于教育大纲新加入内容，作者要对其进行深入的了解和学习，做到编辑的内容实用性强，并且能够帮助学生逐渐培养起解题的思路、学习的方法等综合学习素养。帮助学生在提高学习成绩的同时，全面地提高学习的综合能力，为学生的未来发展奠定良好的基础，充分体现教育“以人为本”的理念。

（三）严格管理编校过程

从编辑视角来看，综合能力优秀的作者队伍，可以让教辅书籍的内容更加切合学生、教师的现实需求。但编辑的内容通常不是一次编辑就可以满足现实发展需求的，还需要通过审稿的队伍对教辅书籍的内容进行认真仔细的审核和修订，帮助作者去修正教材中的错误、教材中晦涩难懂、不合理的内容等。对于辅助教材编辑的过程中出现知识内容和教学大纲更新的状况时，审核的人员要积极地学习，只有这样才能更好地帮助作者编辑出更好的教辅书籍，实现教育“以人为本”的根本目的。图书的审核编校工作，在很大程度上决定了图书的质量以及图书的受欢迎程度。严格审核的图书可以给学生带来高质量的辅导，也可以给教师带来更多的教学启发，通过口碑的传播可以使教辅书籍保持畅销的状态。而审核不严格的教辅书籍，很容易产生错误的内容，甚至会给学生的学习带来错误的思考角度，阻碍了学生成绩的提高。目前，我国辅助书籍在审核中存在的问题，普遍为文字、标点、讲解、参考答案等错误，这些错误如果编校工作者不严格审核，就会失去教辅图书编辑的根本目的。要建立起完善的编校制度，保证教辅书籍在审核的过程中是绝对严谨的，必须施行三审三校的做法，通过反复的审核能够更为全面地找到图书中的错误。

（四）重视印前质检

从编辑的角度来讲，印前质检也是影响图书销量和总体质量的重要组成部分之一。印前质检是检验辅助教材编校成果的一个过程，质检要根据出版社和国家法规的规定进行审核，可以让编校工作人员通过质检的结果，认识到自身在审核过程中忽视的问题。通常印前质检的步骤，主要是在三审三校以后，打印出清晰的样本，送去印前质检的相关部门进行审核。而这也是是图书能否出版的最后关键一步，印前质检结果直接关乎到图书的出版时间。印前质检部门通过清样来对图书的内容、目录、排版等内容进行仔细的检查，检查的过程根据质检的相关标准打出评分，对于提出特别要求的出版图书，会根据图书的实际情况来判断是否通过。对于符合质检标准的图书，审核通过下发印刷的任务;对于不符合要求的图书，退回编辑修改的同时，在编辑下次提交清样质检时会进行更加严格的质检，旨在将错误杜绝在印刷之前，给读者提供高质量的图书[4]。

四、结语

教辅图书是教师开展教学过程以及学生学习时的重要帮手，不仅可以帮助教师更好地进行教学活动，完成教学目标，同时也能使学生更加系统的掌握所学内容，灵活运用已经掌握的知识内容。所以，要提升教辅图书的质量，为中小学生研发适合他们发展的教辅图书，从教辅图书编辑的角度来看，需要严格把控编写过程，联合社会与政府的力量，来促使出版社和学校联合编印教辅图书，从而编写出更高质量的教辅图书，为学生的身心健康发展提供重要保障。

参考文献：

[1]吴窈.新时期教辅图书出版发展策略研究[J].科技传播，2020，12（13）：60-61.

[2]董芳.基于大数据时代背景教辅编辑如何有效应对当前挑战[J].传播力研究，2020，4（3）：120+122.

[3]洪浩敏.教輔图书的发展趋势及对编辑工作的启示[J].传媒论坛，2020，3（2）：106.

[4]薛晓丽.提升教辅图书质量的有效途径[J].教育现代化，2018，5（29）：312-313.