代云珍

体育游戏活动的趣味性是吸引幼儿参与体育活动，体验参与活动乐趣并乐此不疲的关键。我们根据幼儿园班级多，场地小的特点，因地制宜，将体育游戏户外转户内。让幼儿在阳台、楼道、门厅、活动室等室内场所进行的身体活动，可以是钻爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动，可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的创造性活动。在以集体活动为主的传统体育教育活动基础上因地制宜、量体裁衣的探索建立以幼儿为主体，以小游戏为基础，以锻炼身心为主线，以技能为目标的趣味性体育小游戏教学的组织形式和活动内容，以增强游戏的趣味性，激发幼儿参与游戏的原动力。

一、因地制宜，使体育游戏户外转户内

（一）走廊空间巧利用

走廊空间虽然狭小，但是能够开展的室内活动却非常丰富。我们充分利用走廊空间较长的优势，让幼儿在游戏中钻来钻去，跑跑跳跳，丰富了室内体育游戏的开展。

（二）教室空間巧利用

在教室内，桌椅可以作为幼儿室内体育活动的器材，教室的面积优势也能利用上。巧妙地使用室内空间，即使是阴雨天气、雾霾天或寒冷的冬天，幼儿也有了“动”起来的场地和空间。在走廊上、教室里，到处都活跃着孩子们游戏的身影，他们贪玩好动、热爱体育的天性没有因为条件的限制而被压抑、被束缚。在室内体育游戏活动中，幼儿通过参与不同的体育游戏，跑、跳、钻、爬、平衡等能力得到了不断的训练与强化，身体素质也得到了提高。

二、因地制宜，使体育游戏枯燥转有趣

（一）坚持体育游戏良好环境氛围营造

游戏环境对幼儿参与体育锻炼活动的兴趣培养有着潜移默化的影响。我们坚持对各个游戏区域进行设计和布置，每个主题都是以富有童真童趣的故事，以活泼可爱的动物游戏动态营造了轻松愉悦的活动场景。

（二）坚持知识性和趣味性的结合，使幼儿乐学乐练

我们根据不同阶段幼儿的生理、心理特点，精心设计、创造多种多样的体育活动内容，使这些内容以小游戏的形式出现，这些游戏集趣味性与技术性于一体，能吸引幼儿主动地投入到体育锻炼中去。

1.返璞归真，民间游戏经典传承

民间游戏具有很强的趣味性，实用性，它不受场地人数的限制。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体制，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成.我们利用园内自然资源开展民间体育游戏.在大树下玩躲猫猫老鹰捉小鸡，在柔软的草地跳皮筋，踢毽子，丢手绢丢沙包，捉迷藏等这些民间体育又重新回归到孩子们的游戏中，使孩子真正体验到了民间游戏的乐趣.

2.就地取材，生活与锻炼有机融入

不难发现，生活中的小物件随时都会成为幼儿参与游戏的载体，一张椅子可以玩得满头大汗，一个纸盒可以让幼儿笑声不断……于是我们充分利用幼儿感兴趣的生活物件，就地取材设计了一些室内小游戏。

（三）利废利旧，运动器械信手拈来

一成不变的玩法，会使幼儿兴趣减退。创新一物多玩，利用废旧材料及辅助材料制作体育器材灵活使用增强幼儿兴趣让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要。我们充分利用丰富的自然资源，如旧报纸、稻草、竹竿、喝完的饮料瓶、奶粉罐、旧轮胎、碎布这些极其普通、随手可得的自然材料，改制成幼儿爱不释手的玩具。

再如用废旧PVC管制作的玩具组件，幼儿可以根据跳跃能力强弱选择不同的高度，在活动中充分注重个体差异，使每个孩子在原有的水平上都得到提高，增强了孩子的活动兴趣。

（四）亲子活动，全民参与互动健体

利用亲子活动的这一辅助教学形式来开展体育游戏活动。我们在设计每个亲子活动时，考虑到活动的适宜性和有效性，从幼儿的年龄特点和认知特点及心理特点将活动设计的更生活化、游戏化、通过亲子游戏促进了幼儿身心健康发展，为幼儿园形成运动特色奠定了良好的基础。

三、因地制宜，使体育游戏稀少转常态

（一）运动时段，错落有致

为了使体育游戏转变为常态化的活动，我们统筹安排了活动班级、时段、区域，并根据我园场地小的实际情况，采用小班，中班，大班幼儿户外活动时间交错的办法，孩子分批使用场地。这样在运动时段卜错落有致，确保了每班孩子在每一天都能进行体育游戏活动，而不是单纯体育课才能进行，使之从稀有转为常态化，孩子们不是每天都关在室内，每天都可以进行有趣的活动，孩子们的入园情绪好天天盼着上幼儿园，因为有丰富多彩的游戏活动等着他们，运动后，孩子们的饭量也增加了，抵抗力增强，生病请假的孩子减少了，达到了强身健体的效果。

（二）运动区域，科学合理

由于幼儿园场地窄小的原因，想要使体育游戏变为常态化的活动，那就需要在运动区域上想办法。科学合理的加大活动空间，让幼儿不至于因场地限制而影响锻炼，在大区域的划分上，充分利用了操场、舞台、楼顶以及教室门口，如果遇到下雨天，则利用了教室内、室外走廊、楼梯间。为了使他们的活动空间加大，幼儿不至于因场地的限制而影响锻炼.对具有行进性特点的活动，运球走、跑跳绳、袋鼠跳、夹包跳等活动，一定要指定行进线路。玩跑跳绳的幼儿全部在指定的一块场地中进行南北方向的行进跳，也可以在某项活动外圈，沿一定循环线路行进跳。

这样做，既可以节省场地又可以避免碰撞，使幼儿在较小的场地上也能较充分地不受干扰地活动。同时，帮助幼儿建立游戏活动的常规，让幼儿知道玩具用好后要放回原处;玩集体游戏时不推、不挤他人，人太多时学会等待、轮流、谦让等等培养幼儿良好的行为习惯。

因地制宜的开展趣味体育小游戏，让幼儿自主选择游戏的方式和内容，充分自由地体验了体育游戏的乐趣，锻炼和提高了幼儿的运动能力，促进和培养了幼儿良好意志品质的形成。同时因地制宜开展趣味体育小游戏的研究，满足了幼儿园对体育游戏活动的常态需求，幼儿参与锻炼的时间得到充分的保障，有利于孩子的身心健康发展。