史丹艳

摘 要：近年来，随着高等教育的广泛普及，大学生的就业形势愈发严峻，对于高职生来说，只有不断提高自身的就业能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，从而更好地实现个人价值。但是，就目前我国高职生就业能力培养的整体现状来看，高职生的就业能力普遍不高，在职业能力培养的过程中还存在一些问题和不足，严重影响了高职生的长远发展。为此，本文针对高职生就业能力的培养现状进行分析和研究，提出了相应的培养和提升策略，仅供大家参考。

关键词：高职院校;大学生;就业能力;培养策略

就业能力作为当代大学生必备的基本能力之一，对于促进学生的长远发展发挥着不可替代的作用。对于高职院校的大学生来说，他们的专业能力可能过关，但是就业能力相对不足，导致其竞争优势不断下降，而这也是造成高职生就业率低的主要原因之一。为此，广大教育者必须要加强对高职生就业能力的培养，结合专业特点为学生提供针对性的就业指导，帮助学生做好职业规划，争取在强化学生就业能力的同时，也能培养更多综合性的优秀人才，从而推动我国人才建设的全面发展。

1 目前高职大学生就业能力的现状分析

大学生就业能力指的是学生获得并保持工作的能力，也可以说是学生能够自主进行角色转换的能力。对于高职生而言，只有具备较强的就业能力，才能将所学的专业知识应用于专业领域中，在推动各项事业全面发展的同时，也能实现学生的专业成长。[1]但是，就目前高职生就业能力培养的现状来看，其就业能力还有很大的提升空间，许多高职生的就业能力明显不足，主要表现在以下几个方面：第一，职业素养欠缺。许多高职生在实际工作中都缺乏端正的工作态度和爱岗敬业的精神，对待工作机会往往以消極的态度应对，同时缺乏良好的责任意识和服务意识，一旦在工作中遇到问题，只想着逃避或推卸责任，并没有珍惜自己的工作机会。第二，专业技能不足。现阶段，许多高职生在实际工作中都存在这样的问题：要么就是缺乏过硬的理论基础;要么就是缺少丰富的实践经验，导致许多学生因专业技能不足而无法胜任工作，不仅降低了高职生的就业能力，而且还阻碍了他们的全面发展。第三，综合素质有待提升。对于大学生来说，综合素质主要指的是合作能力、创新能力、组织能力、管理能力等，这些能力在很大程度上影响着大学生就业能力的培养情况。但是，目前许多高职生都缺乏上述能力，有些学生不善于合作与交流;有些学生适应环境的能力较差;有些学生缺乏较强的解决问题能力，这些都是综合素质不高的表现。

2 高职院校大学生就业能力培养中存在的问题

在大学生就业形势日益严峻的今天，培养大学生的就业能力已经成为当前高等教育工作的重中之重，许多高职院校及教育工作者也纷纷投身于大学生就业指导的工作当中，虽然取得了一定的成效，但是还有一些问题亟须解决。

2.1 学校层面

从学校层面上来看，大学生就业能力培养工作的主要问题表现为以下几点：第一，人才培养目标脱离实际，高职院校在制定人才培养目标时并未以市场为导向，导致“人才剩余”的现象较为严重，一些人才紧缺的专业无人报考;一些人才过剩的专业报考人数众多，严重违背了市场供求原则，最终导致高职生的就业能力不断下降。第二，课程设置不合理，许多高职院校由于缺乏对大学生就业指导工作的重视，导致在实际教育教学活动中并没有设立专门的就业指导课程，只是一味地注重对大学生专业技能的培养，不仅阻碍了学生的全面发展，而且还降低了课程体系的科学性与全面性。[2]第三，教学方法过于陈旧和老套，许多教师在培养学生就业能力的过程中仍采用的是传统的理论灌输式教学方法，忽视了实践教学的重要性，导致学生难以将理论知识应用于实践当中，最终影响了学生就业能力的全面提升。

2.2 个人层面

从个人层面上来看，大学生就业能力培养工作的主要问题表现在以下几个方面：第一，许多高职生都缺乏正确的职业观念和就业心态，他们认为工作没有了可以再找，因此很难珍惜现有的工作机会，在这种错误观念的影响下，许多大学生都缺乏爱岗敬业的职业精神，而这也是造成大学生职业能力不高的主要原因之一。第二，大学生缺乏对就业政策的正确解读，为了解决大学生的就业难问题，国家颁布了许多相关政策，鼓励大学生自主创业，而由于缺乏对国家政策的关注和分析，导致许多大学生都浪费了大好机会，最终无法逃脱就业难的困境。

3 高职院校大学生就业能力培养与提升的有效策略

3.1 以市场为导向，确立合理的人才培养目标

市场是检验高职生就业能力的主要“基地”，要想强化高职生的就业能力，高职院校必须要以市场为导向，结合市场需求制定合理的人才培养计划，以便满足学生长远发展的实际需要。一方面，高职院校需要全面掌握市场对人才的需求情况，不断加强对稀缺人才的培养，积极拓展学生的专业发展空间，争取在提高学生就业能力的同时，也能满足市场的实际需求，从而推动我国各项事业的全面发展。另一方面，广大教育者需要充分发挥自身的引导作用，结合就业情况引导学生对就业政策进行综合分析，以便帮助学生明确发展定位，从而更好地实现人才培养的根本目标。

3.2 以专业为依托，构建完善的课程教育体系

完善的课程体系是培养高职生就业能力的基本前提，这就要求高职院校必须要以专业为依托，构建完善的课程体系，以便满足学生全面发展的实际需要。首先，高职院校需要根据专业特点设置针对性的就业指导课程，促使不同专业的学生能够制定合理的职业规划，从而强化自身的就业能力。与此同时，为了帮助学生树立正确的就业观念，广大教师还应该将就业指导渗透到教育教学活动当中，促使学生在强化自身专业技能的同时，也能树立科学的职业观念，从而促进学生综合素质的提升。[3]其次，为了获得理想的教育效果，广大教育者还应该不断创新教育模式和方法，坚持理论联系实际的原则，采取多样性的教育手段，争取在增强就业指导效果的同时，也能优化高职教育体系，从而推动高职教育事业的深入发展。

3.3 以学生为依据，提供个性化就业指导服务

由于每个高职生的能力素质和职业规划都不尽相同，因此对于就业指导服务的需求也具有较大的差异，这种需求差异主要体现在两个方面：第一，学生自身的性格、兴趣、爱好、能力具有较强的个性化和独特性，每个学生所适合的职业领域都是不尽相同的，因此对于职业指导的要求也是有高有低;第二，学生的生活环境和专业环境也是存在较大差异的，而这些因素也会影响学生对就业指导服务的需求水平。鉴于此，广大教师必须要以学生为依据，结合学生的实际情况为其提供个性化的就业指导服务，以便为学生指明正确的就业方向，从而更好地满足学生的个性化发展需要。一方面，教师需要根据学生的性格特点和能力水平为其划定职业范围，促使学生能够将自身的优势和长处充分发挥出来，以便更好地实现学生的自我价值。另一方面，教师需要加强对学生职业潜能的开发，着重培养学生良好的职业心理和人格魅力，促使学生能够更好地胜任今后的工作，从而为满足学生长远发展的实际需要奠定良好的基础。

3.4 以实训为核心，满足学生全面发展的需要

随着素质教育的不断发展，各行各业对于人才的要求越来越高，尤其是对人才的实践能力和创新能力有着更高的要求。因为，为了强化高职生的就业能力，广大高职院校及广大教育者必须要加强对学生实践能力和创新能力的培养，切实做到以实训为核心，为学生提供丰富的实训机会，从而促进学生综合素质的提升。在实际工作中，高职院校可以通过加强与企业之间的合作来拓展学生的实训空间，积极整合丰富的社会资源，让学生将所学知识应用于实际工作中，并在实践中不断强化自身的就业能力，从而为实现学生的专业成长奠定良好的基础。

3.5 以创业为动力，引导大学生理性自主创业

近年来，为了解决大学生就业问题，国家出台了许多关于大学生自主创业的优惠政策，旨在拓展大学生的就业领域，从而促进我国社会经济的快速发展。在这种形势下，高职生必须要抓住机遇，将自主创业作为自身发展的根本目标，以便开辟出全新的发展道路，争取在实现个人价值的同时，也能解决更多大学生的就业问题，从而为构建社会主义和谐社会奠定良好的基础。为此，广大教师必须要充分发挥自身的引导作用，引导学生正确地、理性地看待自主创业，帮助学生找准市场定位，以便促进学生就业能力的显著提升。首先，教师需要结合学生的实际情况为其选择合理的创业项目，比如技术型项目、知識产权型项目等，促使学生能够全面掌握不同项目的创业难度，从而找到适合自己的创业项目。其次，学校需要加强对学生创业教育的重视，结合学生的创业项目为其提供多样性的培训，以便强化学生的创业能力，从而更好地满足学生的就业需要。

4 结语

综上所述，在素质教育大力推广的今天，如何培养高职院校大学生的就业能力已经成为当务之急，只有切实做好高职生的就业能力培养工作，才能强化高职生的竞争优势，从而更好地满足学生全面发展的实际需要。为此，高职院校及广大教育者必须要认识到培养高职生就业能力的重要性和必要性，结合实际问题和专业特点不断完善课程体系和教育体系，根据市场需求制定合理的人才培养计划，以便引导学生树立正确的就业观念，从而满足学生的就业需要。唯有如此，才能切实解决高职生“就业难，难就业”的问题，从而充分发挥高职院校育人成才的作用与优势。

参考文献：

[1]查良松.试论高职大学生就业能力低的原因及对策[J].黑龙江高教研究，2014（02）.

[2]郑月波.高职院校大学生就业能力状况研究[J].中国成人教育，2015（04）.

[3]刘玉升，褚蓉.高职院校毕业生核心就业能力培养研究[J].无锡职业技术学院学报，2019（03）.